28.3.11
Importante plenario de jubilados aprueba plan de lucha
23.3.11
Este 24 de marzo, marchá con Tribuna Docente. Concentramos en Congreso 14 hs.

“JUICIO Y CASTIGO A TODOS LOS CULPABLESDE AYER Y DE HOY”
A las 14.00 horas, las columnas empezarán a concentrar en el Congreso y la jornada culminará con un acto en la Plaza de Mayo alrededor de las 17 horas, donde se leerá un documento. El Partido Obrero participará con una importante columna que reclamará, junto a las reivindicaciones generales, el juicio y castigo a TODOS los responsables del crimen de su compañero, Mariano Ferreyra.
Se pondrá de relieve que con impunidad y represión, no hay derechos humanos. El Partido Obrero y Tribuna Docente participarán de esta marcha planteando la no excarcelación de Pedraza, que será considerada por la Cámara del Crimen el próximo 31, y reclamará por el castigo a todos los responsables del crimen de Mariano: la Ugofe, la policía y los funcionarios cómplices.
14.3.11
Sábado 19/03, 18 hs. ASAMBLEA ABIERTA DE TRIBUNA DOCENTE CAPITAL
· Ante las elecciones de UTE.
· Por salario mínimo igual a la canasta familiar.
· Cumplimiento de la ley 24.016.
Por el 82 % móvil para los jubilados.
· Por las reivindicaciones de educación especial.
· Por la titularización de interinos y contratados.
Por una UTE democrática, independiente y de lucha

Después de tres años de declaraciones rimbombantes contra Macri la docencia ya entendió que a pesar de sus promesas de 2008, Eduardo López no cambió la política histórica de Tito Nenna en UTE.
Los mecanismos del Estatuto dictatorial de UTE siguen incólumes y son los que permiten a la Comisión Directiva hacer lo que le dé la gana. Como hace 21 años, no existen las asambleas ordinarias ni extraordinarias de afiliados; el sistema de representación única hace que quien saca la mitad más uno de los votos ocupe todos los cargos de la conducción y el 70% de los congresales. Para presentar una lista se deben juntar casi 400 candidatos, ya que las elecciones de congresales y de CD son simultáneas, un disparate que busca dejar sin oficializar a las minorías que existen en el sindicato.
Reventaron la democracia interna para poder entregar el sindicato a un partido político patronal, el PJ-FPV y al gobierno. La falta de democracia y la falta de independencia política van de la mano.
La subordinación a la Alianza, el Ibarrismo y ahora el kirchnerismo dejaron pasar la destrucción de los salarios, las condiciones laborales y el presupuesto educativo durante 21 años.
Pero todo esto puede cambiar. La novedad en el gremio es el desarrollo de la oposición. En el 2008 gracias al apoyo de centenares de compañeros/as logramos quebrar 13 años e proscripción y lista única. En estos años ha ido madurando un activismo que quiere acabar con la burocracia celeste y colocar una nueva dirección para el sindicato. Lo demuestran los mandatos de más de 25 escuelas de diferentes ramas que rechazaron las cuotas, las cifras y el método de las paritarias.
Esa voluntad de cambio se tiene que concentrar en una gran lista de oposición a la celeste para estas elecciones. Tribuna Docente está empeñada en construirla y llama a todos los compañeros que no soportan este orden de cosas a sumarse.
Vamos a aportarle a esa lista la fuerza de una juventud forjada las luchas docentes, a partir del 2001, con la bandera de Carlos Fuentealba bien alta. La lista Rosa retoma la herencia de la docencia que enfrentó a la dictadura, que organizó la huelga del ’88 y que enfrentó las políticas de destrucción de la educación estatal. Contamos con la fuerza de la lucha del pueblo Argentino, que con su lucha consiguió que vaya preso Pedraza, para recuperar nuestro sindicato.
Si queremos
Un salario básico igual a la canasta familiar;
El 82% móvil para los jubilados;
La titularización de interinos de media y superior y contratados;
La triplicación del presupuesto educativo;
Una educación estatal única para todo el país, científica, laica y gratuita;
Tenemos que
Cambiar la dirección burocrática de UTE y construir una lista de oposición para estas elecciones;
Sumá tu fuerza, como candidato/a, como fiscal de mesa y como votante;
de los gobiernos y partidos patronales, y combativa.
Jueves 17/3, 18 hs. Charla debate hacia el 24 de marzo:
contra las patotas y la burocracia sindical
· ¿Por qué es necesario construir
una alternativa de los trabajadores?
YATAY 334, C.A.B.A.
Habla: Néstor Pitrola
INVITA: Tribuna Docente
¡Salió la revista de Tribuna Docente Nº 92!
· 4 de abril: exijamos a CTERA paro nacional.
Procesamiento, juicio y castigo a Sobisch.
· A 4 meses del asesinato de Mariano Ferreyra.
· LA LUCHA DOCENTE EN TODO EL PAÍS
Paritaria docente, la peor de todas:
Ciudad de Buenos Aires, provincia de Bs As, Río
Negro, Córdoba, Tucumán, Neuquén, Santa Cruz…
· Jubilación docente: Yasky y
Baradel rechazaron el 82 % móvil.
· Anulación del impuesto a las ganancias.
· La devaluación educativa impacta
en la evaluación de su calidad.
· Mitos de la asignación universal por hijo.
· Y mucho más.
Pedísela a tu compañero de
Tribuna o envíanos un mail para
que pasemos por tu escuela.
Docentes contratados: El gobierno continúa con la precarización e inestabilidad laboral
Este decreto -como los anteriores- establece que el personal de Planta Transitoria carece de estabilidad y su cese puede efectuarse sin expresión de causa (artículo 2), facultando al Ministro Bullrich a designar y cesar personal (artículo 3).
Hemos denunciado que esta ley recorta los salarios de los compañeros que venían cobrando en horas de superior y ahora pasarán a cobrar en horas de media.
El artículo 12 de la ley PRO-UTE establece que el lugar y el horario que deben cumplir los docentes estarán determinados por las 'necesidades operativas' de la coordinación de cada programa, lo que demuestra que la flexibilización laboral continúa en toda la línea.
Incluso ha trascendido de las reuniones del gobierno con 'los sindicatos' que los mecanismos de ingreso a los programas deben ser 'flexibles', atendiendo a las particularidades de la 'inclusión educativa'. Esto implica otra violación a lo estipulado por el Estatuto del Docente.
Por si esto fuera poco, la junta de clasificación de esta nueva área no será elegida por el voto de los docentes -tal como lo establece el artículo 10 del Estatuto del Docente- sino que será armada discrecionalmente por el gobierno y algunos sindicatos 'socios', especialmente la UTE. Como parte del pacto sellado por apoyar la ley, el gobierno ofreció a la UTE 4 vocales, que serán designados a espaldas de los contratados. A Sedeba y Adef le ofrecen un miembro -cuando no han jugado ningún rol en la organización de los programas.
El gobierno finalmente le ofrece un miembro a Ademys -cuya asamblea fijó una posición contraria a integrar la junta a dedo. Pretende colocar a Ademys como segundo violín del ataque al estatuto perpetrado por Macri y la celeste de UTE.
Por todo esto planteamos la necesidad de crear las condiciones para un plan de lucha por:
· Inmediata creación de la Planta Orgánica Funcional de todos los programas con todos los docentes adentro.
· Titularización de todos los docentes contratados.
· No a la designación a dedo de los miembros de Junta. Elecciones democráticas.
· Incorporación a las áreas correspondientes.
· Derogación inmediata del artículo 12 de la ley PRO-UTE.
Docentes jubilados de la ANSES: Volver a las calles

El aumento de marzo del 17,3% no ha conformado a estos docentes, que siguen reclamando la plena aplicación de la Ley 24016, que establece el 82% del valor del cargo y actualizable cada vez que los docentes en actividad perciban un aumento.
Las grandes asambleas y movilizaciones desplegadas durante 2010 impusieron aumentos en mayo y la conquista de un 16,9% en septiembre.
Sin embargo, el reclamo central de aumento cada vez que se incrementa al activo sigue pendiente. Su obtención hubiera significado, por ejemplo, un aumento del 22 ó 23% en marzo.
Los ajustes de la movilidad oficial, en marzo y septiembre, siempre por detrás de lo que se le aumentó a los trabajadores y muy por detrás de la inflación, produce una depreciación del haber jubilatorio, aunque el cálculo de inicio sea el 82%.
La nueva autoconvocatoria de los docentes repudió que los fondos de la Anses sean birlados por el gobierno para el pago de la deuda externa, subsidios a las empresas, "fútbol para todos" o la propia asistencia universal por hijo -que debería salir de rentas generales y no de los jubilados.
Se ha reivindicado el funcionamiento de la asamblea autoconvocada para cumplir con la tarea que los agentes del gobierno afincados en Ctera y en los sindicatos se niegan a encarar.
Las asambleas de febrero y marzo han planteado: volver a ganar las calles, presentar las 10.000 firmas en el Ministerio de Educación y en la Subsecretaría de Seguridad Social, e invitar a todos los partidos a una asamblea autoconvocada para que establezcan si están dispuestos a apoyar el pedido de los docentes jubilados.
Nora Biaggio
NEUQUEN: Un paro rebelde Por Carlos, por la defensa de la escuela pública y de nuestros salarios
Se trató de una lucha política que ocupó un lugar privilegiado en la agenda política de Sapag y de la propia presidenta CFK, que no desperdiciaron artillería para bloquear el paro.
Por esa razón, la adhesión promedio provincial del 50% (con picos de entre el 60 y el 100% en Neuquén, Picún, Centenario y Zapala, entre otras) constituye una derrota política para el gobierno y su brazo sindical neuquino.
La defensa de las asambleas
Las seccionales opositoras (75% de los afiliados) que defendimos en el plenario de secretarios generales el derecho a decidir de los trabajadores de la educación, llamamos a asambleas a pesar de la negativa del secretario general Celeste, Hugo Papalardo. Las asambleas votaron el paro del 4 de marzo, rechazar el acuerdo paritario de Ctera, el reclamo de aumento salarial como en Santa Fe y al pago inmediato de la segunda cuota (de junio) del acuerdo trucho de diciembre, el rechazo a la reforma educativa, la defensa del ISSN (con algunas prestaciones cortadas), el pase a planta de los precarizados y el castigo de los responsables políticos del asesinato de Carlos Fuentealba.
Esta reivindicación transformó al paro en una jornada de honor, estratégica, porque ese día fue citado a declarar el ex gobernador Jorge Sobisch por su responsabilidad política en la zona liberada de Cutral Có en la huelga de Aten de 2006, frente al ataque de una patota sindical de la Uocra. Todo un antecedente del asesinato de Carlos Fuentealba un año más tarde.
La dirección Celeste, que hizo una campaña abierta de apoyo a Sapag en la interna del MPN con Sobisch, resolvió unilateralmente una concentración clandestina para "no darle excusas a Sobisch de no presentarse". No lo hizo de todos modos.
Cristina K y Sapag: ¡Apunten contra el paro!
Este gran paso dado por las seccionales opositoras se transformó en un hecho político inédito en la historia del gremio. Se desató una campaña carnera para dividir la respuesta de Aten a favor del gobierno.
Sapag, en su discurso de apertura de las sesiones legislativas, insistió en que los derechos de los niños están por sobre el derecho de huelga y los reclamos de los trabajadores de la educación.
En el mismo sentido y pocos minutos después, fue la presidenta Kirchner la que "agradeció" a los trabajadores de la educación de Neuquén que iniciaran las clases sin paros y la que planteó que los docentes de todo el país deben cumplir con todos los días de clase, sin huelgas.
Luego, el secretario general provincial del gremio se sumó a la campaña oficial. ¡En declaraciones públicas declaró la "ilegalidad" de la medida! Nunca un dirigente de Aten había llegado tan lejos.
Ante este cuadro, la dirección michelista de la CTA local se vio obligada a transformar la "jornada nacional de lucha", que estaba prevista, en un paro provincial de la Central, que unificó los reclamos postergados de docentes y estatales.
El paro rebelde y las perspectivas del plan de lucha
Estamos frente a una dirección cooptada por el gobierno K, de apoyo mutuo a la reelección con Sapag, que exige poner al gremio más numeroso de la provincia en una dirección de paz social ante las elecciones.
Pero el desembarco de los K en Aten se produce cuando crece una tendencia antiburocrática y de independencia política del gobierno. La dirección de la seccional Aluminé (afín a la Celeste) se vio obligada a convocar a una asamblea y no logró evitar el mandato que exigió asambleas y plenario de secretarios generales. En San Patricio del Chañar (con dirección rabiosamente Celeste) se registró una adhesión al paro del 40%. Los esfuerzos de Papalardo por imponer en Aten el mandato de Kristina y Sapag, tendrá un vencimiento sin prórroga.
Los reclamos de las seccionales opositoras, exigiendo y convocando a nuevas asambleas y al plenario de delegados por un plan de lucha de Aten y la CTA, se refuerzan con este paro. Está en juego el derecho a defender el salario y la educación pública cuando la inflación trepa y las escuelas se derrumban. Está en juego meter presos a los autores políticos del asesinato de Carlos.
Pedraza está preso a cuatro meses del asesinato de Mariano Ferreyra. Y a cuatro años del crimen de Carlos aún está pendiente que los responsables políticos vayan al banquillo de los acusados.
La conclusión es que los trabajadores de la educación tenemos que hacer como los ferroviarios: luchar por las reivindicaciones por las que cayó Carlos cuando el repudio popular hacia la burocracia patronal y patotera recorre todo el país.
En ese camino, la lucha por el paro nacional de la CTA y la Ctera para el 4 de abril, a cinco años del asesinato de Fuentealba, es clave, y delimitará con mayor claridad las definiciones políticas de todas las tendencias.
Tribuna Docente defiende esa perspectiva.
Patricia Jure
Minoría de Aten Capital
7.3.11
LO QUE LA PRESIDENTA NO DIJO
Pero no dijo que el salario promedio es la mitad de la canasta familiar. Y la tercera parte para los que están en negro. Tampoco se refirió al 30% de inflación anual, que reduce esos salarios.
¿No queda en nuestras manos, entonces, luchar por un salario básico de 5.000 pesos, con un ajuste automático de acuerdo con la inflación?
Nada dijo del impuesto a las ganancias, ahora convertido en un impuesto al salario.
Es nuestra tarea también luchar por su derogación para todos los que trabajan.
Cristina Kirchner reivindicó su ley de movilidad jubilatoria. La misma que -como en tiempos de Cavallo- relaciona a las jubilaciones con la recaudación de impuestos.
Pero con esa "movilidad oficial", el 75% de los jubilados cobra menos de mil trescientos pesos. El 82% móvil y el reconocimiento de los ajustes no pagados, que el gobierno vetó, también tendremos que imponerlos por medio de una lucha.
La Presidenta asumió que el 40% de los que trabajan son precarios. Pero no anunció ninguna medida para acabar con la arbitrariedad patronal y las tercerizaciones. Mucho menos, sobre el mayor precarizador de todos: el propio Estado.
En nuestras manos queda la lucha por convenios únicos por industria y por el pase a planta de todos los precarizados, comenzando por el Estado nacional, provincias y municipios.
La Presidenta tiró largas cifras sobre "infraestructura y transporte". Pero nada dijo del derrumbe ferroviario, que tiene a los Pedraza, a los privatizadores y funcionarios aferrados a una misma gestión mafiosa. Vamos, entonces, por la nacionalización del sistema ferroviario, bajo control de sus trabajadores.
Con relación a la mujer, la Presidenta señaló que "apostaba a la vida". Pero no dijo cómo va a asegurar el derecho a la maternidad, allí donde el derecho al trabajo, a la salud o a la vivienda están siempre cuestionados.
En cambio, las jerarquías del clero, que saludaron el discurso, entendieron bien: la Presidenta condenaba el derecho al aborto legal y gratuito.
La Presidenta castigó a las organizaciones obreras que paran y se movilizan por sus reclamos. Pero nada dijo de la burocracia que corrompió los sindicatos, en favor de sus crímenes y negociados.
En nuestra agenda, vamos también por la expulsión de la burocracia sindical, y el desarrollo de una nueva dirección sindical y política para la clase obrera.
Las docentes no tenemos nada que festejar
No está contemplado el aumento de salario familiar y la eliminación de su tope (no se cobra si el salario supera los $ 4.800.-), ni la creación de jardines maternales para que nuestros hijos queden a resguardo mientras trabajamos, ni la ampliación de las licencias por maternidad que en el mejor de los casos cubre los 4 primeros meses de vida del bebé y ni hablar del cumplimiento de la franquicia o de las terribles desigualdades con las docentes contratadas que, como en el caso de las maestras de Primera Infancia tienen vedado el derecho a tareas pasivas como parte de su licencia pre- parto.
Nosotras somos las encargadas del cuidado y la educación de los niños pero no tenemos garantizado desde el Estado todos los elementos que hacen a la crianza de los nuestros: los jardines maternales son insuficientes, las vacantes limitadas, lo que obliga a más de una a llevarlos al sector privado y a varios kilómetros de distancia haciendo malabares para llegar a tiempo con todo o teniendo que pagar, además del jardín, un transporte que los deje en la puerta.
Mientras la presidenta afirmó en el Congreso que “apuesta a la vida” (y por tanto, que está en contra del aborto), a las trabajadoras de la educación no nos garantiza las condiciones materiales para ser madres.
Entre tanto, la inflación se come nuestro salario, las condiciones laborales se deterioran cada vez más, aumentan el índice de enfermedades provocadas por el stress y el Estado nos sigue explotando con el aval de las diferentes burocracias. Estamos obligadas a trabajar doble cargo, en condiciones insalubres, con las aulas superpobladas, sin recursos, con edificios que se caen a pedazos o no tienen gas en pleno invierno así como ventilación en el verano. Todo este cóctel explosivo redunda en que se incrementan la cantidad de enfermedades de la docencia pero en particular de enfermedades de las trabajadoras docentes: várices, HPV, desequilibrios hormonales o menstruales, desviación de columna y dolores agudos en nuestras espaldas por cargar con los chicos como se vislumbra en las compañeras de inicial y primaria.
Queda claro que en la agenda de este gobierno siguen sin aparecer las cuestiones más urgentes en materia de trabajo, salarios, salud, asignaciones familiares (que pagamos los trabajadores y las trabajadoras), blanqueo y eliminación de la precarización laboral, desarticulación de las mafias de la trata que lucran con la esclavitud sexual de nuestras estudiantes y de la cual son tan cómplices el Kirchnerismo como el macrismo.
Por ello, desde Tribuna Docente te convocamos a organizarnos por escuelas, en asambleas en los diferentes distritos y así elaborar un plan de lucha que le arranque a los distintos gobiernos y burocracias nuestras reivindicaciones más urgentes:
- Salario básico igual a la canasta familiar y actualización por inflación así como el blanqueo de todas las sumas;
El debate sobre el salario básico docente
Es el caso de Rubén Berguier, miembro de la actual Comisión Directiva y uno de los pesos pesados históricos de la celeste, quien cerró la lista de oradores explicando las razones de su agrupación en contra del reclamo de Tribuna Docente (y los mandatos mayoritarios de las escuelas) por $2.500 de básico.
Berguier expuso que si se fijara ese monto de salario básico en capital, el maestro de jornada completa que recién se inicia en la actividad estaría 100 pesos por debajo de los 5.000 pesos que garantizaría el arreglo con cifras en negro (garantía, incentivo y material didáctico) y hasta dos cargos (suma remunerativa) logrado por la celeste con Macri y Cristina. Mientras que un docente de media con 72 horas cátedra (3 cargos) y máxima antigüedad (chapa 120) cobraría 20.000 pesos con ese básico.
Para Berguier esto demostraría que Tribuna Docente pretende un salariazo para los docentes más “viejos” y condenar a la miseria y el hambre a los jóvenes, que serían los más necesitados y el futuro donde descansan las esperanzas de la educación pública. Así fundamentó la política de los últimos 20 años de la conducción de UTE y de CTERA que reventó el salario básico en beneficio de los topes hasta dos cargos y las cifras en negro (fueron los que “inventaron” el incentivo docente gracias a la Carpa Blanca). Según ellos esta política a estabilizado un salario digno para los “viejos” y mejorados las condiciones de los “jóvenes”.
Efectivamente, un salario básico de $2.500 ahora significaría un salariazo, pero no como dice Berguier sólo para los “viejos”, sino para todos los docentes. Cualquier compañero/a que recién empieza sin antigüedad con dos cargos (la enorme mayoría) pasaría a ganar 5.000 pesos, que es lo que se calcula la canasta familiar hoy. Hasta ahí, dice Berguier, conviene la “garantía”. Pero lo que no dice Berguier, es que a partir del próximo año, cuando su antigüedad establece un aumento del 30%, ese compañero pasaría a ganar 6.500, a los cuatro años el 40 % más, unos 7.000, a los 7 años unos 7.500 y así seguido.
Con los arreglos de UTE y los gobiernos de turno, el inicial a planchado las diferencias por antigüedad y el salario del que recién empieza es casi idéntico al que tiene en los primeros siete años de antigüedad. Un básico de 2.500 devolvería el sentido original del Estatuto de aumentos proporcionales según la experiencia frente al aula y serviría, en primer lugar a los “jóvenes”.
Obviamente, después de años de achatamiento, recuperar el básico significaría un mayor impacto para los docentes con mayor antigüedad y para los jubilados. ¿Está mal? ¿Los “jóvenes” no serán “viejos” nunca? ¿No debería tener mayores ingresos quien ha aportado su energía física y mental durante más años, que por lo tanto debe enfrentar mayores responsabilidades y un mayor desgaste en su salud? Se trata, además, de compañeros que cumplen muchas veces una función de formación para los jóvenes haciendo un trabajo que muchas veces es fundamental y nunca es tenido en cuenta por el Estado.
Pero además, tomando el razonamiento sibilino de Berguier, un profesor de media que pudiese ganar 20.000 pesos por tres cargos seguramente podría “conformarse” con 11.000 pesos y trabajar 2 cargos o con 6.000 pesos y pasar sus últimos años como docente trabajando EN UN SOLO CARGO, algo que es IMPOSIBLE con el actual sistema. La política de la celeste ha condenado a los docentes a trabajar dos o más cargos para arañar un sueldo de bolsillo cercano a la canasta familiar, condenándonos al deterioro de la voz, enfermedades respiratorias y reumáticas, al desgaste psicológico y a la multiplicación de las condiciones que posibilitan el desarrollo de distintos tipos de cáncer ocasionado por el stress laboral.
Cuando la burocracia celeste reconoce sin tapujos que han ayudado a los gobiernos a destrozar el básico para distribuir la miseria enfrentando a “viejos contra jóvenes”, en defensa de “lo posible” se hace más necesaria una gran campaña política por recuperar el salario básico docente en todo el país, luchar por un salario básico igual a la canasta familiar para recuperar las jubilaciones, la antigüedad, la escala y el escalafón. Para eso es necesario sacar a la burocracia celeste de UTE y CTERA, recuperar el sindicato con una nueva dirección. Estamos en eso.
(Profesor en las escuelas medias 1 del 3° y 5 del 19°)
Santa Cruz: gran paro y movilización docente
Durante todo enero se debatió en los medios el tema de una posible huelga docente y las amenazas del interventor de la Uocra, García de "instalar una carpa en la puerta de Adosac" si hacíamos paro.
En febrero se agudizó la tensión mediática provocada por el propio gobierno para desalentar los reclamos. En la última semana, cuando todo el país debatía los salarios docentes con números en la mano, el gobierno de Peralta llamó a una paritaria para decir que "necesita tiempo" y que "todo depende de la renegociación con YPF".
Como si fuera poco, la reforma jubilatoria, aprobada a fines del año pasado, ha aumentado los aportes a la Caja en un 2%, con lo cual empezamos el año con una reducción salarial.
El gobierno se confió porque los paros de diciembre pasado contra la reforma jubilatoria habían sido minoritarios. Por eso, se dispuso a intentar una derrota de los docentes.
La marcha en Río Gallegos fue contundente, con más de 700 docentes de la ciudad en la calle.
La Uocra custodió el acto oficial de inicio de clases, realizado en una escuela cristiana privada, recién construida por el propio Estado provincial.
Esta semana tiene paritarias la administración pública y se presume la misma ausencia de oferta, con lo cual es posible ampliar la lucha al conjunto de los estatales.
El Congreso de Adosac se reúne en los próximos días y desde Tribuna Docente estamos planteando la extensión y la profundización de las medidas. Luego de este gran paro, está planteada una verdadera lucha salarial...
"Que no se corte...".
Corresponsal
Ctera acató la orden del ministro Sileoni
Roberto Baradel, Estela Maldonado y Tito NennaYasky colocó a la Ctera al servicio de la gobernabilidad de Cristina Fernández de Kirchner, impuso un techo salarial para todo el movimiento obrero que oscila entre el 20 y el 25% (partiendo de salarios derruidos por años de acuerdos salariales a la baja) y garantizó algo políticamente fundamental para el gobierno: un comienzo relativamente normal de clases. Fue la orden de Sileoni a Maldonado (Ctera), López (UTE) y Baradel (Suteba): bajen sus pretensiones -les señaló- y aseguren el inicio lectivo. Y así lo acató públicamente Maldonado en plena discusión de las paritarias provinciales: "las clases comenzarán con normalidad en la mayoría de los distritos" del país (El Día, 23/2).
La burocracia celeste tramó esta entrega en la oscuridad, a espaldas de la docencia, que se enteró de los resultados por los diarios. Para hacer pasar esta verdadera vergüenza, teatralizó una ficción de conflicto. Pero la realidad es que pactó por debajo, incluso, de uno de los acuerdos paritarios provinciales que ella misma aceptó en Santa Fe, presionada por la lucha de los docentes de la provincia y por la situación creada en el movimiento obrero santafesino a partir de la huelga de la CGT del cordón industrial de San Lorenzo, que logró un salario mínimo de 5.000 pesos para los trabajadores de la región.
Aún así, en Santa Fe, el acuerdo salarial no cubre ni la inflación ni el reclamo de los docentes santafesinos, motivo por el cual fue rechazado por las seccionales combativas de la provincia, como Amsafé-Rosario. Pero siendo que en Santa Fe el salario inicial alcanzado es de 3.286 pesos (886 pesos más que en el resto del país), que un maestro de grado con máxima antigüedad cobrará 4.650 pesos (1.114 pesos más) y promediando la carrera 3.584 pesos (655 pesos más que el resto del país) está a años luz de lo que la burocracia sindical docente impuso en el resto de las provincias.
En las escuelas existe un enorme descontento ante esta nueva entrega salarial. El planteo de Tribuna Docente-Lista Rosa de salir a la lucha por un aumento que tuviera como piso el alcanzado en Santa Fe tuvo repercusión y nos plantea un objetivo para toda la docencia.
28.2.11
Otra vez sopa
El acuerdo firmado por el Gobierno de Macri y la UTE empeora la situación salarial de los docentes porteños.
En la ciudad más rica del país, el salario inicial pasa a ser de 2410 pesos en marzo y 2515 en julio, cuando los docentes en Santa Fe vienen de obtener un inicial de 3283 pesos.
El acuerdo perpetúa la destrucción del salario básico, por lo cual un docente cobra prácticamente la suma inicial durante los primeros 7 años de vida laboral. La política de destrucción del básico ha destruido la antigüedad y la carrera docente.
La burocracia Celeste de UTE fingió, durante toda la semana pasada, una situación de “enfrentamiento” con el macrismo. Pero nunca hubo tal cosa, porque el reclamo de la UTE (20% en marzo) se distanciaba en sólo $100 de lo ofrecido por Macri. La Celeste ha renunciado en la Ciudad a una lucha a fondo contra Macri para recuperar el salario docente ¡Han pactado con el Gobierno cuyos funcionarios sostienen que hay que privatizar la escuela pública! Guardaron violín en bolsa para acatar las indicaciones del Gobierno Nacional (Sileoni), que sostuvo que “hay que comenzar las clases”. El acuerdo de la Ciudad sigue de cerca el salario de miseria establecido en la paritaria nacional por el kirchnerismo y la CTERA.
El pacto entre los “K” y Macri no es un hecho aislado. ¿O no están pactando la realización de las elecciones de la Ciudad en octubre? ¿O no pactaron el desalojo del Parque indoamericano sin dar respuesta al reclamo de vivienda digna de miles y miles de trabajadores de la Ciudad? ¿O no actúan en conjunto la Federal del Gobierno Nacional y la Metropolitana de Macri? Si se trata del salario o la vivienda, entre los K y Macri no hay diferencias de fondo, porque los dos defienden la “gobernabilidad” en función de intereses patronales por sobre las reivindicaciones de los trabajadores.
Por el contrario, en decenas de mandatos por escuela, los docentes se pronunciaron por un plan de lucha para enfrentar a Macri y recuperar el salario básico. En el plenario de UTE en el que se votó el acuerdo, esta posición fue defendida por los delegados de Tribuna Docente, la oposición en el gremio.
Queda de manifiesto que para organizar un plan de lucha a la altura de las circunstancias, necesitamos recuperar nuestros sindicatos para que sean independientes del Gobierno y los partidos patronales.
Este acuerdo deberá pasar la prueba de la inflación creciente y el retroceso y ataque de las condiciones laborales. Organicemos cada escuela para rechazar este pacto de miseria salarial, y para dar la lucha contra el derrumbe educativo y en defensa de nuestras condiciones de trabajo, por mejores condiciones edilicias, por la titularización de los interinos de mas de un años de antigüedad en el cargo y de los contratados, por el 82% móvil acorde al cargo al momento del cese para los jubilados y por el conjunto de los reclamos del gremio.
TRIBUNA DOCENTE
La oposición anti burocrática en UTE
Así no empezamos
El nuevo ciclo lectivo pinta un panorama conflictivo. De nuevo varias escuelas de la ciudad de Buenos Aires, presentan problemas de infraestructura serios, que se vienen arrastrando y profundizando como consecuencia de la crisis educativa en todo el país y también con Macri en la ciudad, que plantea que en varias escuelas no empiecen las clases.
Según datos oficiales del ministerio de educación de la ciudad, de acuerdo al plan presentado para 2010/11, que fue arrancado debido a la rebelión estudiantil y educativa del año pasado, sólo hay un 24% de las obras terminadas, un 22 en ejecución y el resto en proceso de licitación. Además se reconoció que hay alrededor de 40 obras que tienen retraso, en referencia a las del plan de verano, que comprenden 936 obras. De ese total se terminaron 98, están en ejecución 424 y en vías de contratación 414 (Pagina /12, 24/2/11).
Simplemente basta recorrer las escuelas de todos los niveles y constatar que los edificios siguen sin arreglar, con peligros serios para la comunidad educativa que en estas condiciones no pueden ni entrar a la escuela.
El comercial 3 ha exigido el termino de las obras de filtración e inundación, resolviendo los docentes no empezar las clases sin estos arreglos; en la Falcone, los docentes no comenzarán las clases si no se instalan rejas de seguridad en las ventanas de las aulas para evitar accidentes.
El Ministerio de Educación se ha tomado unos cuantos años en aprobar el proyecto de demolición de la escuela especial 7 del DE 19 y el de construcción de una nueva. Escuela rancho si las hay... En un breve paseo pueden apreciarse techos filtrados de humedad en prácticamente todo su perímetro, cuando no perdiendo partes, como sucedió el año pasado, cuando se cayó el techó de un aula. Escuela altamente inundable, sin puertas en los baños, que son pocos igual que las piletas y sin agua caliente. Aulas separadas entre sí por un mísero durlok, cañerías que se tapan, falta de ventilación ya que los techos son de chapa. Poca iluminación aún en aulas en las que estudian niños con disminución visual...y la lista sigue.
Después de muchos años de trámites engorrosos y cajoneados la firma no ha garantizado que las obras comiencen. Aunque la demolición debía comenzar en vacaciones, todavía no hay indicios de la misma, pues, alegan, no se ha encontrado espacio físico para dar clases mientras dure la construcción.
Así, en su momento, han mandatado a docentes, directivos y supervisores recorrer el distrito para encontrar un lugar propicio (!!).
Las primarias del norte de la ciudad también tienen problemas sin resolver, en la escuela 22 del distrito escolar 10 todavía no culminaron las obras de cañerías y la caldera, que depende del sistema eléctrico que está colapsado, no funciona, por lo que no funciona la calefacción hace cinco años.
¿Dónde vamos a enchufar y conectar las netbooks de Sileoni y Bullrich, si en muchas escuelas no tenemos red eléctrica en las aulas, ni bombitas de luz?
En el contexto de las recientes paritarias, con la afirmación del ministro de educación K Sileoni, “Los inicios de clases son fiestas para la sociedad” y la actuación de las direcciones sindicales adaptándose a la miseria salarial, el problema de infraestructura escolar quiere ser ocultado y sobre todo apartado del reclamo de los docentes, que amerita un plan de lucha del conjunto de la comunidad educativa para exigir condiciones dignas de trabajo y estudio. La conducción celeste de la UTE plantea reunirse mientras tanto con el gobierno porteño, recién el día 7 de marzo, para “discutir” cómo va todo, haciendo propaganda y fotografiando los techos rotos de las escuelas, mientras numerosas reuniones y asambleas de docentes ya han decidido no empezar las clases. Nuevamente este año la celeste K firmo la paz social con el macrismo, pero los docentes y estudiantes no podemos soportar estas condiciones miserables.
¿Sileoni piensa arreglar los problemas de infraestructura mandando a pintar a los jóvenes funcionarios de La Cámpora, mientras congela el presupuesto educativo para infraestructura?
El planteo de Tribuna Docente es organizarnos en cada escuela, con reuniones abiertas junto a los estudiantes y los padres, y suspender las clases donde no estén terminadas o iniciadas las obras, llevando adelante iniciativas de movilización hasta conseguir que se cumpla con las obras El único que tiene que garantizar los 180 días de clases es el Estado, asignando el presupuesto educativo necesario para abrir las escuelas y no los docentes, los niños y jóvenes aguantando el frio, tapando los agujeros y corriendo el riesgo de enfermarse o lastimarse.
El estudiantazo del año 2010 demostró que se puede conquistar estos reclamos con independencia política y un programa que incluya: que se terminen las obras reclamadas, acabar con los edificios prestados, un plan de obras para la construcción de nuevas escuelas y todas nuestras reivindicaciones por condiciones de trabajo y salario.
Amanda Martín
TRIBUNA DOCENTE
La oposición anti burocrática en UTE
Pan para hoy, hambre para mañana

Para quien empieza y hasta los siete años de antigüedad se “garantiza” un sueldo por cargo de $ 2.410 a cobrar en abril (26,8% más que los 1.900 que se cobran hasta marzo) y $ 2.515 a cobrar en agosto (un 4,3 % más que los 2.410 que se pagarán hasta julio). La diferencia para cubrir este monto se paga en negro y por lo tanto no se agregan las sumas de incentivo y material didáctico.
Para el resto de los docentes, pactaron un “aumento” del 22% a cobrar en abril y otro 9% a cobrar en agosto, lo que daría un mentiroso 31 %.
Pero además, para ser exactos, el aumento debe ser calculado en su impacto durante todo el año, porque hasta marzo del año que viene no va a cambiar. Si tomamos en cuenta que los primeros cuatro meses se cobra solo una parte y los ocho meses restantes recién suman el aumento total: con las cifras en negro el aumento anualizado sería de un 27,6% y sin las sumas en negro sería del 23% hasta dos cargos. Para terminar de amargarse, el aumento al básico es de un 9% anualizado.
Finalmente, el aumento del incentivo lo paga el gobierno nacional, si sumamos los 40 pesos que darían en agosto son 90 pesos en total para 60.000 docentes, lo que demuestra que Kristina puso 5 millones y medio de pesos para convencer a Macri y UTE de empezar las clases.
Si descontamos las cifras en negro, la primer cuota representa un aumento del 18% para cobrar en abril. Sólo para los dos primeros cargos. Todas las horas después de la hora 34 van a tener un aumento inferior. Efectivamente, se agregan $ 106 al básico en abril y $106 en agosto mientras que se agregan $160 al decreto 483/05 en abril y $15 en agosto. O sea que el aumento en blanco hasta dos cargos será de unos miserables $ 266 en abril y $121 en agosto.
El “aumento” se da sobre un salario muy bajo y muy atrasado frente a la inflación de los últimos años. Vamos a seguir siendo los 19os. entre los salarios docentes del país.
Rechacemos este acuerdo miserable, cortoplacista, en negro y en cuotas y a TODOS los responsables de su firma: el gobierno nacional, el de Macri y la burocracia sindical docente en primer lugar de UTE-CTERA. Reagrupémonos y organicémonos para reabrir la paritaria e imponer un aumento inmediato del básico de 2.500 pesos ajustable por inflación.
La oposición anti burocrática en UTE
Docentes de Nivel Medio y Superior
Tomemos la titularización en nuestras manos
El pasado miércoles 23 de febrero, docentes organizados en la “Comisión de Interinos por la titularización” nos reunimos en asamblea para debatir como avanzar en nuestro reclamo por la titularización de todos los interinos con concurso vencido en el área de media y superior.
Resolvimos, como parte de un plan de acción que viene desenvolviéndose desde el año pasado por instalar el tema en la agenda educativa, organizar una gran campaña con un petitorio apoyando el proyecto de ley que elaboramos en torno al reclamo por la titularización. Asimismo convocamos a que los principales sindicatos colocaran el tema en la discusión paritaria de la ciudad de Buenos Aires.
Recordemos que, sólo en la ciudad de Buenos Aires, existen miles y miles de docentes en situación de interinos con muchos años de antigüedad en su cargo/hs. cátedra cuyo concurso se halla vencido, con lo cual se encuentran en una situación de terrible precarización, al verse afectados en el derecho a la estabilidad laboral. Este problema es responsabilidad directa del Ministerio de Educación y de los miembros de las Juntas de clasificación docente (co-dirigidas por las principales burocracias sindicales) al no confeccionar los listados de orden de mérito en tiempo y forma. Desde fines del año pasado, el Ministerio de Educación quiere hacer pasar los concursos de ingreso en el mes de marzo, aún cuando los listados no están listos para esto.
Denunciamos que los responsables de este estado de precariedad de los docentes interinos, viven de un sistema discrecional de reparto de cargos y horas cátedras que violenta el estatuto del docente y deja sin solución a los interinatos eternos.
Esta situación favorece la política de flexibilización y sobre-explotación del Estado sobre los docentes de media y a las burocracias sindicales que mantienen su clientelismo político y sus feudos en las Juntas sobre la base de "negociar" todos los años qué horas/cargos van a concurso y cuáles no, pretendiendo que los docentes mendiguemos su favor para sobrevivir como interinos un año más. Tanto el gobierno de Macri, como los legisladores kirchneristas y pinosolanistas de UTE pretenden supeditar la titularización a las disputas electorales de este año, legislativas, nacionales y de Juntas. Por eso, hasta el momento, ningún proyecto de ley ha sido presentado a pesar de los rumores.
Está en los docentes interinos, la posibilidad de organizarnos de forma independiente a la burocracia sindical y romper todo este entramado de intereses para alcanzar nuestro derecho a ser titulares. Tomemos el asunto en nuestras manos y avancemos con un plan de lucha que imponga la conquista de nuestra estabilidad laboral de forma definitiva.
- Suspensión de los concursos de ingreso hasta que se normalice la titularización.
- Titularización inmediata de los cargos/hs. Cátedra con concurso vencido sin discriminación de título habilitante o supletorio.
- Actualización e informatización de los listados de orden de mérito de todas las juntas de clasificación docente.
Asamblea EOE rechaza acta salarial - Movilización miércoles 2, 10:30 hs.
1) NO A LOS NOMBRAMIENTOS PARA-ESTATUTARIOS del punto 3 del acta salarial.
2) TITULARIZACION YA DE LOS 170 ACTUALES INTEGRANTES DE LOS EOE Y DE TODOS LOS DOCENTES PRECARIZADOS.
3) NO AL ARTICULO 12 FLEXIBILIZADOR DE LA LEY PRO-UTE DEL AREA SOCIEDUCATIVA
"Art. 12.- La Planta Orgánico-Funcional del Área de Programas Socio-Educativos será administrada por las Direcciones Operativas correspondientes. Los/las docentes afectados/as a estos programas se desempeñarán en los establecimientos y horarios que en cada caso establezcan las autoridades del programa, en función de las necesidades operativas."
4) NO A LOS PAGOS EN NEGRO ("material didáctico") NI EN GRIS ("decreto 125") NI EN CUOTAS.
21.2.11
Rechacemos el “salario por eficiencia” de Macri
El salario atado al “desempeño” docente es parte del paquete de reformas planificado por los organismos financieros del imperialismo (FMI, Banco Mundial, BID,etc.) para ajustar el gasto estatal en educación desde los años ‘80.
En Argentina los docentes y el pueblo impidieron que pase en su forma pura. Pero paso la evaluación de la calidad educativa que es fundamental para meter el salario por eficiencia: para establecer cuánto pagar y cuánto no, primero tienen que evaluar a estudiantes y docentes.
El menemismo creó en 1993 el Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad para evaluar junto con la UNESCO y el Banco Mundial el rendimiento de alumnos, docentes y escuelas por medio de los Operativos Nacionales de Evaluación. El kirchnerismo mantuvo los organismos de “evaluación” menemistas creando la Dirección Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa (DINIE) tomando en cuenta los parámetros de la UNESCO y de otro organismo financiero del imperialismo, la Organización para el Crecimiento y Desarrollo Económico (OCDE).
En el 2003 en la Ciudad de Buenos Aires el aliancista y kirchnerista Aníbal Ibarra lanzó la reforma integral de los mecanismos con que los directivos califican los conceptos docentes en inicial, primaria y especial con la intención de atar –en el futuro- los salarios a los conceptos (ver Prensa Obrera nro. 805, 2003 y Tribuna Docente nro. 68, 03/04 y nro. 69, 10/05). Una vez que se implementó la nueva evaluación, el PRO presentó un proyecto de ley en Legislatura para que “el régimen remunerativo […] de los trabajadores de la Ciudad […] tenga relación con la productividad evidenciada en el cumplimiento del trabajo” para usar la evaluación de Ibarra para pagar sueldos.
Llegado al poder, Macri mantiene una Dirección de Evaluación Educativa que evalúa la eficiencia de docentes, alumnos y directivos continuando los criterios de Ibarra en 2003. Durante todo el 2009 esa Dirección ha consultado a directivos para armar un Instrumento de evaluación del desempeño docente para evaluar a profesores de media que se estaría aplicando desde el 2010. Entre otras cosas el cuadernillo pregunta a los profes la cantidad de licencias que se tomó. ¿Por qué los derechos laborales de un docente deben incluirse a la hora de evaluar si enseña bien o no su materia? Porque el verdadero interés es ajustarle el salario. Después de las declaraciones de Bullrich en Enero, varias escuelas medias comenzaron a bajar este cuadernillo de evaluación a sus docentes en las jornadas de Febrero.
En el ’93 negociaron en el Congreso la Ley Federal de Menem que creó los organismos de evaluación educativa; entre 2004 y 2006 colaboraron con Filmus en la redacción de la Ley Nacional de Educación del kirchnerismo que los mantuvo; en el Congreso Pedagógico de 2003, Tito Nenna (entonces Secretario General de UTE y actual legislador porteño por el kirchnerismo), defendió la evaluación docente de Ibarra con el argumento que la evaluación anterior… era muy vieja.
En 2008, CTERA criticó al gobierno de Kristina por usar las mediciones educativas de UNESCO y OCDE pero no exigió su eliminación, sólo pidió que se convoque mensualmente al Consejo Nacional de Calidad Educativa, para poder colaborar en el diseño de la evaluación de los docentes.
El mismo López (La Nación, 13/08/10) defendió que la capacitación ya determina parte del salario porque si el docente no hace cursos, no acumula puntaje, no puede ascender y por lo tanto obtener mejores cargos y sueldos. Además, recordó que con la reforma del 2003 de Ibarra y Tito Nenna los directivos ya evalúan el rendimiento docente y que, por lo tanto, los mecanismos que hacen posible el salario por mérito ya existen, basta con que Macri decrete una escala de salarios según el concepto que pone el directivo y chau.
La burocracia celeste ha colaborado con el Estado en estos veinte años en montar una campaña sobre la calidad educativa, la evaluación de docentes y la capacitación. Ayudan a encubrir de forma “pedagógica” el ajuste de salarios, presupuesto escolar y hasta la estabilidad laboral. Muchos de los tecnócratas que implementan estos programas fueron aportados por la celeste y UTE-CTERA participan junto a los otros sindicatos docentes en el gran negocio de los cursos pagos por puntaje. Esos son los motivos de su posicionamiento.
El estado calamitoso de la “calidad educativa” porteña es responsabilidad del Estado nacional y municipal, no de los docentes. La “calidad” va a mejorar el día que tripliquemos el presupuesto educativo.
Docentes y directivos tenemos que negarnos a responder ninguna encuesta sobre rendimiento para impedir que en pocos meses nos estén pagando por productividad.
· Fuera el Banco Mundial, el BID, la OCDE y la UNESCO de los Ministerios de Educación nacional y municipal,
· Abajo las instituciones que miden y evalúan a los docentes y escuelas para justificar rebajas salariales, cierres de grados y escuelas;
· Formación docente gratuita, en horario laboral y sobre temas escogidos por el plantel docente de cada escuela sobre las necesidades concretas y reales de los compañeros y compañeras docentes.
Tribuna Docente
Lista Rosa en UTE
No menos que en Santa Fe. El piso es $3286 de inicial por cargo!
En Santa Fe, los docentes reclaman un salario inicial de $ 5000 y un aumento del 40 % para todas las categorías. Siguen el camino de la gran huelga de los trabajadores aceiteros tercerizados del puerto de San Lorenzo, que instalaron el reclamo mínimo de la canasta familiar y que le arrancaron a las aceiteras y a Binner un salario mínimo de cerca de $4000.El triunfo de los aceiteros y la histórica combatividad de los docentes santafecinos (que han desenvueltos planes de lucha en oposición a la pasividad de la celeste de Sonia Alesio) obligaron a Binner y a la celeste a poner sendas barbas en remojo. El resultado fue que Binner echó lastre, y ofreció un salario inicial de $3286 (32.5 % de aumento), incremento respetado en toda la grilla salarial . El ofrecimiento de Binner mantiene sumas en negro y un básico de indigencia de $ 1200, que los compañeros santafecinos también rechazan, porque exigen que todas las sumas deben estar en blanco y en el básico. De esta manera, un maestro de grado con 12 años de antigüedad ganará $ 3584 y con la máxima antigüedad $ 4650,
Fuera la miseria salarial de Yasky, Maldonado, Baradel y cia.
Planteamos salir a la lucha por un aumento de piso que cumpla la grilla salarial arrancada en Santa Fe. Plenarios de delegados de base con mandato de docentes y estatales para discutir e implementar un plan de acción hasta conseguir el aumento de salarios, paritarios electos en asamblea.
16.2.11
Que no nos vuelvan a robar el salario

En la paritaria nacional el gobierno contra ofertó (contra los $ 2500 de inicial propuesto por Ctera) llevar el salario mínimo a $ 2.200, para colmo, en dos cuotas.
En la provincia de Buenos Aires, la jurisdicción mas numerosa del país, el salario inicial está en $1840, a lo que se agrega la suma fija de $250 por única vez que Scioli está pagando en los meses de enero y febrero: $ 2090, es decir, $ 110 menos que lo que propone el ministro Sileoni. ¡No hay, entonces, ningún aumento!
En Capital, donde no se han otorgado aumentos de fin de año, la burocracia de UTE se viene adaptando sistemáticamente a los términos de la paritaria nacional. Su oposición a Macri no va mas allá de lo que le permiten sus vínculos con el kirchnerismo, que comparte la política de desvalorización del salario docente. El Ministro Bullrich, antes de convocar a la mesa salarial en capital, anunció que pretendía condicionar el salario al “rendimiento” docente. Se trata de un ataque gravísimo al cual los docentes debemos dar una respuesta.
¡Hasta cuándo, Yasky, con estos topes salariales de miseria!
El gobierno prácticamente no otorga nada y la cifra que pide la burocracia celeste no representa nada, pues aceptan mantener un básico de indigencia (reclaman $ 1250 de básico). La destrucción del salario básico ha destruido la antigüedad, el escalafón, y la carrera docente.
La dirección de Ctera al “acercarse” tanto a las migajas que ofrece el gobierno solo pretende crear una “ficción” de conflicto que no exceda a alguna amenaza de paro o alguna medida aislada que les permita “zafar” de un no inicio de clases postergando nuevamente los destruidos salarios docentes...
Este pacto de la burocracia celeste con el gobierno profundiza la flexibilidad laboral docente, porque para cubrir las necesidades básicas los compañeros deben trabajar dos y hasta tres turnos. Lo reconoce el propio Baradel: “El salario docente es una de las variables de la calidad educativa. Porque no se puede pretender mejorar la calidad educativa en las escuelas si tenemos docentes con sobrecarga laboral de dos o tres cargos, o acumulación de cuarenta o cincuenta horas cátedra para poder llevar un mínimo salario a sus hogares” (Reportaje en página de Suteba).
Ni el presupuesto nacional ni el de las provincias contempla aumentos en el rubro educación. Pero ello no es indicador de que no haya recursos: En 2011, el Estado Nacional va a pagar a las empresas privatizadas (petroleras, autopistas, ferrocarriles, colectivos, energéticas, etc.) más de 40.000 millones de pesos en subsidios.
Deben decidir los docentes
En estos términos ruinosos quieren cerrar la paritaria nacional. Luego, vendrá la lucha provincia por provincia, a la que nos ha condenado la burocracia yaskysta. El mar de fondo está creciendo. En Santa Cruz, el congreso de Adosac votó un aumento salarial del 50%. Si el gobierno no da respuesta, plantean no iniciar las clases. En Aten, diez seccionales opositoras están actuando coordinadamente para enfrentar la entrega de la directiva provincial Azul-Celeste en la mesa salarial de Neuquén. En Santa Fe, Amsafé-Rosario también prepara asambleas que discutan un plan de lucha. En Capital, Ademys ha convocado a una asamblea el 26 para discutir medidas de lucha de cara a la paritaria.
En todo el país está planteado superar el vaciamiento sindical de la celeste, y poner en pie plenarios de delegados de base con mandato de docentes y estatales, para organizar un plan de lucha por un aumento salarial del 40 % en todas las categorías y un salario básico de $ 2500.
ASAMBLEA ABIERTA
DE TRIBUNA DOCENTE CAPITAL
YATAY 334, C.A.B.A.
Tribuna Docente
Interinos

El atraso - de dos y hasta tres años- en la confección de los listados de orden de mérito para el llamado a concursos de ingreso es un atentado contra la estabilidad laboral. De acuerdo a trascendidos del Ministerio a fin del año próximo pasado, se realizarían los concursos de ingreso en el mes de febrero, siguiendo lo establecido en la resolución 831/10 (que involucraría los interinatos entre el 31/4/2009 y el 1/4/2010), aún cuando los listados no están listos para su exhibición. De los interinos anteriores, ni noticias.
La burocracia sindical ha sido la rueda de auxilio de la política macrista del ministerio, cajoneando los reclamos de los interinos y desarrollando acciones intrascendentes para resolver la situación. Como prueba, basta recordar que durante las vacaciones de invierno, las direcciones burocráticas firmaron un acta (a espaldas de los docentes) donde festejaron “el acuerdo alcanzado” como garantía de estabilidad al hecho de que el Ministerio incluyera las vacantes anteriores a 2009 en el concurso de ingreso. El repudio unánime de las bases, sumado a la movilización de los interinos organizados de forma independiente, frenó la firma del acta y le torció el brazo a la burocracia, que rápidamente salió a exigir la titularización.
A lo largo del año pasado, los docentes interinos nos convocamos en torno a este reclamo, porque entendemos que no debemos pagar con la pérdida de nuestro trabajo, los atrasos, errores y arbitrariedades cometidas por el Ministerio de Educación y las Juntas de Clasificación (co-dirigidas por los principales sindicatos docentes). Elaboramos un petitorio que recorrió la ciudad, con el cual juntamos cerca de un millar de firmas que presentamos tanto en el ministerio como en la legislatura porteña. Avanzamos también en la redacción de un proyecto de ley que ponga un freno a la precarización laboral. Ahora debemos redoblar los esfuerzos, para hacer efectiva la titularización de todos los cargos de base y horas cátedra con más de un año de antigüedad.
Ante la falta de soluciones por parte del Ministerio y las dilaciones de la burocracia sindical, avancemos con la organización de los docentes para exigir:
Que la próxima paritaria garantice:
· Suspensión de los concursos de ingreso hasta que se normalice la titularización;
La oposición anti burocrática en UTE-Ctera
Docentes contratados
El gobierno de la Ciudad ha firmado el decreto Nº 59/11 de ‘continuidad’ de la Planta Transitoria Docente, esto es, de los docentes contratados de la Ciudad.Este decreto –como los anteriores- establece que el personal de Planta Transitoria carece de estabilidad y su cese puede efectuarse sin expresión de causa (artículo 2), facultando al Ministro Bullrich a designar y cesar personal (artículo 3).
Hay que decir que este decreto fue firmado el 28 de enero, haciendo peligrar la continuidad del cobro de los contratados.
¿Y el ingreso al estatuto de los contratados?
La Legislatura porteña –con el voto del PRO, los kirchneristas, los peronistas, Proyecto Sur, etc.- ha aprobado una ley presentada por los diputados del PRO Morales Gorleri y Pagani, que supone la creación de un área nueva dentro del Estatuto del Docente, Área de Programas Socioeducativos, en la que se incluirá más de 30 programas educativos de diferentes áreas y niveles ya existentes dentro del Estatuto. Es decir que continúa la ‘tercerización’ en la medida en que los docentes no son incorporados a las áreas y niveles que les corresponden, terminando definitivamente con la carrera docente.
Hemos denunciado que esta ley recorta los salarios de los compañeros que venían cobrando en horas de superior y ahora pasarán a cobrar en horas de media.
El artículo 12 de la ley PRO-UTE establece que el lugar y el horario que deben cumplir los docentes estarán determinados por las ‘necesidades operativas’ de la coordinación de cada programa, lo que demuestra que la flexibilización laboral continúa en toda la línea.
Incluso ha trascendido de las reuniones del gobierno con ‘los sindicatos’ que los mecanismos de ingreso a los programas deben ser ‘flexibles’, atendiendo a las particularidades de la ‘inclusión educativa’. Esto implica otra violación a lo estipulado por el Estatuto del Docente.
Por si esto fuera poco, la junta de clasificación de esta nueva área no será elegida por el voto de los docentes –tal como lo establece el artículo 10 del Estatuto del Docente- sino que será armada discrecionalmente por el gobierno y algunos sindicatos ‘socios’, especialmente la UTE.
En el decreto recientemente firmado figura el pase de la partida presupuestaria correspondiente a Planta Transitoria hacia la Planta Permanente en virtud de lo estipulado por la ley PRO-UTE. Sin embargo, es necesario el establecimiento de las POF (Planta Orgánica Funcional) de alrededor de 6 o 7 programas por mes para que en el transcurso de 2011 se implemente realmente la mencionada ley. Por el momento, no se ha creado la POF de ningún programa.
Tenemos la tarea de intervenir resueltamente en las negociaciones salariales y de condiciones de trabajo para imponer nuestras reivindicaciones: la inmediata creación de las POF de cada programa con todos los docentes adentro y la titularización. La derogación del artículo 12 de la ley PRO-UTE y la convocatoria a elecciones de junta del Área Socioeducativa. La prohibición de despidos, reincorporación de todos los compañeros cesanteados y el aumento salarial correspondiente a los compañeros de locación de servicio (cuyo salario está congelado desde 2008).
La oposición anti burocrática en UTE-Ctera
Educación Especial
Muy por el contrario, cada vez son mas profundas las políticas de vaciamiento y los ataques a la docencia que llevan adelante los gobiernos de turno con el consentimiento de la burocracia sindical.
En lo que atañe específicamente a los docentes del área, sentimos ese ataque muy concretamente en nuestros bolsillos no sólo por la inflación creciente que la señora presidenta llama “dispersión de precios”. Gracias a esos acuerdos de aumentos salariales en negro que la burocracia celeste firma año a año, hemos visto caer estrepitosamente el plus del 15% que cobramos por trabajar en el área, ya que este porcentaje se saca sobre el salario básico y el adicional del sueldo básico y no sobre el salario de bolsillo que incluye sumas en negro.
El Gobierno sostiene en la precariedad laboral a todo un conjunto de compañeros. Como ejemplo, no ha pagado el salario de enero a los compañeros de los Equipos de Orientación Escolar, que se han movilizado al Ministerio para exigir una respuesta.
En lo que atañe a las condiciones cotidianas en que trabajamos, existe una larga lista que desnuda la siempre sabida intención de los gobiernos de promover la desaparición de la educación especial.
La falta de escuelas especiales municipales, que le hace el caldo gordo a las privadas y obras sociales y las condiciones estructurales muchas veces paupérrimas o cuando menos ausentes de adaptaciones básicas para niños con discapacidad motriz, de las escuelas existentes en que debemos dar clases. Las políticas de “inclusión e integración” tienen un presupuesto irrisorio. Existen sólo 30 escuelas de especial para 3 millones de porteños y 3 millones de los partidos del Gran Buenos Aires limítrofes con la capital. No hay presupuesto para nuevas escuelas de recuperación y escuelas especiales, de sordomudos (hay 2 para toda la capital) y de no videntes, etc.
En estas condiciones, la política de “integración” consiste en sacar a las maestras integradoras para recorrer distritos como bola sin manija, sin siquiera un mínimo viático para los traslados. La cada vez más flexible apertura de la escuela especial a niños sin discapacidad, con el verso de la diversidad promueve la desaparición de la educación especial como área específica. El hacinamiento en las escuelas comunes y la falta de escuelas de recuperación impide el desarrollo del aprendizaje y la detección precoz de discapacidades y la consecuente apertura de posibilidades a los niños de tener perspectivas de desarrollo en el sistema de escolaridad común.
Las escuelas especiales carecen totalmente de materiales adaptados para niños con discapacidad. También de compañeros del área de salud en los gabinetes, con la consecuente falta de seguimiento de las problemáticas de nuestros alumnos y sus familias. No existe una política de capacitación gratuita y en servicio para los docentes complementada con las “propuestas” de ongs, fundaciones y sindicatos que presentan cursos pagos y fuera de horario escolar (como la UTE que ahora presenta cursos de la mano de FLACSO por la módica suma de $220, es decir, por mas del 10% de nuestro salario inicial).
A pesar de los ataques, bien conocidos por lo docentes del área, la dirección celeste kirchnerista de nuestro sindicato UTE, no ha movido un dedo para organizar a los docentes de especial para discutir los puntos y un plan de lucha para ganar.
Desde Tribuna Docente llamamos a los compañeros y compañeras a realizar asambleas en sus escuelas para discutir las problemáticas que nos afectan y elegir delegados que los representen para imponerle al gobierno nuestros reclamos.
Vamos por una gran agrupación que abra el debate y pase a la acción por las reivindicaciones presentes e históricas:
· Pago del plus del 15% sobre el salario de bolsillo para los docentes de especial.
· Pago inmediato de los salarios adeudados a los Equipos de Orientación escolar.
· Creación de escuelas de educación especial y de recuperación, arreglos y adaptaciones integrales de las que ya existen.
· Creación de cargos de maestra integradora para cada estudiante que lo necesite; pago de viáticos a las mismas.
· Creación de un gabinete por área o nivel en las escuelas; creación de los cargos de estimuladora temprana, musicoterapeuta y terapista ocupacional en gabinetes.
· Capacitacion gratuita y en servicio.
El sábado 19 de febrero en yatay 334 te invitamos a participar de un Plenario abierto de tribuna docente para discutir estos puntos y aquellos que preocupan a los docentes.
La oposición anti burocrática en UTE-Ctera
Comunicado EOE
sin que todos sus miembros cobren su salario
En el día de la fecha, un importante grupo de trabajadores de los EOE, nos convocamos en el Ministerio de Educación a fin de reclamar el pago inmediato del salario correspondiente al mes de enero y la garantía de cobro en fecha de los meses subsiguientes. La incuestionabilidad de nuestro pedido fue reconocida por el Gobierno en tanto éste se comprometió a recibirnos en el día de mañana (martes 15/2) a las 13 horas en la persona del Coordinador de la UDACE Max Gulmanelli.
Aprovechamos la oportunidad para denunciar la profundización de la política de flexibilidad laboral, expresada en el acortamiento de los contratos de locaciones de servicio, siendo llevados de un año de duración a 6 meses. Cabe aclarar que estas formas contractuales de por sí fraudulentas llevan en algunos casos aplicadas a algunos trabajadores más de tres años, inclusive sin las actualizaciones salariales otorgadas por el Gobierno en base a las paritarias docentes.
El carácter estratégico de la política de precarización laboral no puede ser llevado adelante sin la anuencia del conjunto de los bloques que conforman la Legislatura porteña. Ninguno de tales bloques ha denunciado que, por ejemplo, para el caso de los Equipos de Orientación Escolar se encuentran presupuestadas más 13.000 horas cátedras para quienes trabajan en los Equipos bajo otra de las modalidades fraudulentas que utiliza el Estado: la Planta Transitoria Docente (Ver Resolución Nro. 556). Sin embargo, para quienes verdaderamente nos encontramos realizando tareas bajo esa forma de contratación sólo se utilizan menos de 700 horas.
Por todo ésto:
1 - Que el Gobierno pase a Planta Transitoria Docente a todos los trabajadores de los EOE y del Ministerio de Educación que se encuentran contratados bajo el régimen de locaciones de servicio.
delegados.eoe@gmail.com
14/2/2011
17.1.11
Peligran miles de puestos de trabajo
Esta dilación en la firma del mismo es inédita y coincide con el recorte en los contratos de locación -que pasaron de un año a seis meses 'por razones presupuestarias'-, tal como lo ha denunciado la junta interna de ATE-Educación.
Está en riesgo la fuente laboral de miles de compañeros, así como la continuidad del cobro.
La dirección de UTE no ha denunciado esta arbitrariedad por parte del gobierno.
Es preciso alertar sobre esta situación en la base de todos los programas y organizar asambleas para tomar resoluciones al respecto.
Los sindicatos deben convocar a una asamblea extraordinaria para resolver las acciones a seguir.
La oposición anti burocrática en UTE-Ctera
Paremos con el vaciamiento del Programa "Vacaciones en la Escuela"
La temporada 2011 arrancó con un brutal recorte de sedes, cercenando así el acceso a las colonias a miles de pibes y cortando posibilidades laborales a muchos docentes. Ciento diez escuelas-sedes claramente son insuficientes para cubrir la demanda de decenas de miles de chicos que concurren, y ni que hablar de los que quedan afuera en lista de espera.
A la condición de precariedad laboral en la que nos encontramos como contratados temporarios, con todos nuestros derechos laborales restringidos, se agrega que el aumento del salario respecto al año anterior ha sido muy inferior en relación al porcentaje de la paritaria docente. Debemos trabajar con grupos sobrepoblados, muchas horas bajo el sol sin una mínima protección para lograr cobrar muchos meses después.
Mención aparte merece el estado de los predios a los que se concurre a realizar actividades lúdicas y acuáticas. El estado de los mismos es deplorable ya que incumple con las más esenciales medidas de seguridad e higiene. Lo mismo puede decirse del servicio de comedor, que además de escaso, no respeta las necesidades nutricionales elementales para cualquier niño.
Todo esto da cuenta de la política de destrucción y vaciamiento que viene llevando adelante el gobierno de la ciudad para con las colonias y la total complicidad de las burocracias sindicales docentes que operan en el programa. Tanto ADEF, como SEDEBA y UTE, entre todos sindicatos, no han alzado su palabra para denunciar las condiciones en las que se desarrollan las actividades del Programa.
Por todo esto, desde Tribuna Docente planteamos:
- Triplicación del presupuesto para educación. No al cierre ni fusión de sedes. Apertura de sedes en toda la ciudad de buenos aires. Materiales recreativos adecuados.
- pago del salario en término: mes trabajado, mes cobrado.
Aumento salarial no inferior al obtenido en la paritaria docente.
- basta de precarización laboral con contratos basura. Por un ingreso y permanencia en el programa que respete la carrera docente. Terminemos con la discrecionalidad en el reparto de los cargos.
- restitución de los docentes talleristas y equipo profesional por sede.
- material didáctico y de higiene en cantidad y calidad acorde a las necesidades de cada sede.
- servicio de comedor de acuerdo a las necesidades nutricionales de nuestros pibes.