El gobierno de Santa Cruz bajó a la Legislatura un paquete de leyes de ajuste que consiste en el dictado de la emergencia económica, la suspensión de las paritarias, el aumento de la edad jubilatoria a 65 años para los hombres y 60 para las mujeres, y la eliminación de la movilidad entre los trabajadores activos y los pasivos, entre otros puntos reaccionarios.
En repudio a este plan de ajuste, los trabajadores municipales, estatales y docentes se movilizaron, acamparon y convocaron a un paro general.
Una vez más, la respuesta del gobierno kirchnerista de Daniel Peralta ha sido una brutal represión contra los trabajadores y el pueblo que ya está generando grandes rebeliones y levantamientos en su repudio, y una gigantesca crisis al interior del propio gobierno.
El saldo de la represión ha sido de decenas de heridos y un quiebre en el gobierno provincial producto del cual funcionarios y legisladores de La Cámpora, dirigidos por Máximo Kirchner, buscarían despegarse del paquete de leyes de ajuste que ellos mismos redactaron por orden de la presidenta.
Este cuadro de completa crisis en el centro mismo del poder K se da al día siguiente en que la presidenta promulga la ley antiterrorista y prorroga los vencimientos de deudas de las provincias en rojo, con el probable compromiso de éstas de aplicar medidas de saneamiento económico.
Esta crisis deja planteada la necesidad de la huelga general para parar la represión y evitar que se aprueben las leyes del ajuste.
El ajuste, la represión y la crisis abierta en Santa Cruz nos exige la más amplia solidaridad con los trabajadores y el pueblo santacruceño.
29.12.11
29/12 - Movilización contra la ley anti terrorista, que penaliza la protesta social y el derecho de huelga
QUE LA PRESIDENTA VETE LA LEY ‘ANTITERRORISTA’,
QUE PENALIZA LA PROTESTA SOCIAL Y EL DERECHO DE HUELGA
QUE ARGENTINA ROMPA CON EL G20, QUE RESCATA A LOS BANQUEROS A COSTA DE LOS PUEBLOS, Y QUE IMPULSA LA REPRESIÓN DE LAS LUCHAS
QUE EL SISTEMA BANCARIO ARGENTINO SEA CONTROLADO POR LOS TRABAJADORES, Y NO POR LOS GRANDES PULPOS INTERNACIOALES QUE LAVAN DINERO DEL NARCOTRÁFICO
La sanción de la ley ‘antiterrorista’ ha desatado el repudio popular y provocado confusión y rechazo en gran parte de las bases del kirchnerismo. No es para menos: se trata de una imposición de las potencias capitalistas que dominan el llamado Grupo de los 20, que extorsionan a nuestro país con la amenaza de boicotear las relaciones financieras internacionales de Argentina. La aprobación por el Congreso de este proyecto del Poder Ejecutivo es un acto de sometimiento colonial.
La ley penaliza como ‘terroristas’ las acciones de presión contra el gobierno que sean consideradas delitos, que es como han sido calificados numerosas veces los cortes de ruta y las huelgas declaradas precisamente ‘ilegales’ o las ocupaciones de empresas en proceso de vaciamiento. La Presidenta hizo suyos los términos de esta ley en su discurso de reasunción del 10 de diciembre pasado, cuando arremetió, acusando de extorsivas, a las huelgas de petroleros y maestros en Santa Cruz, acusación que es un uso cotidiano del Ministerio de Trabajo en todos los conflictos sindicales.
La parte ‘pacífica’ de la ley, que coloca a los bancos que operan en Argentina bajo control internacional - ¡incluidos los bancos del Estado! –, con el pretexto de controlar el lavado de dinero, es igualmente repudiable, porque somete las finanzas nacionales a las internacionales, que son las grandes lavadoras de dinero con la complicidad de sus gobiernos. Es una acusación que lanzó Felipe Calderón, el presidente de México, contra Obama, luego que se descubriera un lavado de dinero de 300 mil millones de dólares, por parte del Wells Fargo, que fue sancionado con una multa mínima.
Junto a numerosas organizaciones populares, exigimos el veto de esta ley criminalizadora y colonial. Advertimos de que significa reclamar un retroceso político del gobierno autor del proyecto y de su mayoría parlamentaria. Por eso, planteamos desarrollar un plan de lucha de gran alcance hasta obtener su derogación.
Este reclamo podría ser caratulado como ‘terrorista’ en los términos de la nueva ley, porque pretende forzar al gobierno a anular sus propios actos, sin la posibilidad de argumentar que se trata de un reclamo popular, ello, porque el gobierno y su mayoría parlamentaria ya se han arrogado la condición de “nacionales y populares”.
29/12 a las 16:30. hs
De Avda. de Mayo y 9 de Julio
A Plaza de Mayo
Por el veto de la Ley "Antiterrorista"
TRIBUNA DOCENTE
QUE PENALIZA LA PROTESTA SOCIAL Y EL DERECHO DE HUELGA
QUE ARGENTINA ROMPA CON EL G20, QUE RESCATA A LOS BANQUEROS A COSTA DE LOS PUEBLOS, Y QUE IMPULSA LA REPRESIÓN DE LAS LUCHAS
QUE EL SISTEMA BANCARIO ARGENTINO SEA CONTROLADO POR LOS TRABAJADORES, Y NO POR LOS GRANDES PULPOS INTERNACIOALES QUE LAVAN DINERO DEL NARCOTRÁFICO
La sanción de la ley ‘antiterrorista’ ha desatado el repudio popular y provocado confusión y rechazo en gran parte de las bases del kirchnerismo. No es para menos: se trata de una imposición de las potencias capitalistas que dominan el llamado Grupo de los 20, que extorsionan a nuestro país con la amenaza de boicotear las relaciones financieras internacionales de Argentina. La aprobación por el Congreso de este proyecto del Poder Ejecutivo es un acto de sometimiento colonial.
La ley penaliza como ‘terroristas’ las acciones de presión contra el gobierno que sean consideradas delitos, que es como han sido calificados numerosas veces los cortes de ruta y las huelgas declaradas precisamente ‘ilegales’ o las ocupaciones de empresas en proceso de vaciamiento. La Presidenta hizo suyos los términos de esta ley en su discurso de reasunción del 10 de diciembre pasado, cuando arremetió, acusando de extorsivas, a las huelgas de petroleros y maestros en Santa Cruz, acusación que es un uso cotidiano del Ministerio de Trabajo en todos los conflictos sindicales.
La parte ‘pacífica’ de la ley, que coloca a los bancos que operan en Argentina bajo control internacional - ¡incluidos los bancos del Estado! –, con el pretexto de controlar el lavado de dinero, es igualmente repudiable, porque somete las finanzas nacionales a las internacionales, que son las grandes lavadoras de dinero con la complicidad de sus gobiernos. Es una acusación que lanzó Felipe Calderón, el presidente de México, contra Obama, luego que se descubriera un lavado de dinero de 300 mil millones de dólares, por parte del Wells Fargo, que fue sancionado con una multa mínima.
Junto a numerosas organizaciones populares, exigimos el veto de esta ley criminalizadora y colonial. Advertimos de que significa reclamar un retroceso político del gobierno autor del proyecto y de su mayoría parlamentaria. Por eso, planteamos desarrollar un plan de lucha de gran alcance hasta obtener su derogación.
Este reclamo podría ser caratulado como ‘terrorista’ en los términos de la nueva ley, porque pretende forzar al gobierno a anular sus propios actos, sin la posibilidad de argumentar que se trata de un reclamo popular, ello, porque el gobierno y su mayoría parlamentaria ya se han arrogado la condición de “nacionales y populares”.
29/12 a las 16:30. hs
De Avda. de Mayo y 9 de Julio
A Plaza de Mayo
Por el veto de la Ley "Antiterrorista"
TRIBUNA DOCENTE
23.12.11
¡APARECIÓ ERIKA!
En la madrugada del día 22, apareció Erika Gorosito, debido a la denuncia de un vecino de la zona de Escobar. La movilización de las maestras y familiares en el día de ayer, y su repercusión en los medios nacionales fue clave para la aparición de la nena.
Como sucede en varios casos similares la organización inmediata y decidida de la comunidad, el barrio y las trabajadoras docentes es vital para que se investigue y se accione contra las redes, mafias y cómplices que secuestran a nuestras alumnas .
Desde tribuna docente reclamamos la investigación y el esclarecimiento del caso para que se definan los responsables y sus cómplices.
Como sucede en varios casos similares la organización inmediata y decidida de la comunidad, el barrio y las trabajadoras docentes es vital para que se investigue y se accione contra las redes, mafias y cómplices que secuestran a nuestras alumnas .
Desde tribuna docente reclamamos la investigación y el esclarecimiento del caso para que se definan los responsables y sus cómplices.
21.12.11
¡QUE APAREZCA ERIKA!
El día 19 de diciembre estaba en la plaza con su mamá y desapareció Erika Gorosito, estudiante de la escuela 20 del DE 10.
Se hizo la denuncia en la comisaría 33 donde están discutiendo carátula en lugar de buscarla.
En el día de hoy realizamos una concentración en la esquina de la escuela, acompañados por docentes y padres de la escuela y escuelas vecinas.
La desaparición de Erika se suma a los casos de este año, como el de Sandra Mamani. En todos estos casos el denominador común es la inacción policial, que evidencia la complicidad de la policía y el poder político con las redes de trata y los aparatos mafiosos de desaparición de mujeres.
Tribuna Docente acompaña la convocatoria de la familia y los docentes del distrito, hoy 21 de diciembre a las 18:30 en Congreso y Cabildo.
Va foto adjunta
tel de contacto: Sabrina 1550964173
Denunciamos persecución en la escuela 22 D.E.10
Denunciamos y rechazamos enérgicamente las acciones persecutorias que se están llevando a cabo por parte de la Supervisión del Distrito 10 así como por un sector de la comunidad escolar hacia la subdelegada docente de la escuela 22 DE 10.
La supervisión del distrito está desarrollando una persecución gremial en regla contra los docentes que tienen un rol destacado en la organización de la escuela tanto para denunciar la situación edilicia del establecimiento como para la actividad gremial. Desde principios de año, se han redactado informes de la actividad política de la subdelegada y se ha hostigado su tarea sindical. A esto se suma el reclamo de un reducido grupo de padres ante la supervisión de la destitución de la docente, involucrando argumentos que cuestionan la tarea sindical de la subdelegada y su adhesión a los paros docentes. La supervisión amenazó de juicio sumario a la docente y montó una evaluación sorpresiva a los estudiantes para constatar el rendimiento de los docentes, de claro carácter punitorio.
Estas prácticas persecutorias atentan contra el espíritu democrático de la escuela pública como lugar para formar ciudadanos críticos y así también coartan la libertad del docente, tanto del ejercicio de sus funciones como de defender sus derechos por medio de la organización gremial. Rechazamos firmemente que los trabajadores de la educación sean privados de los derechos laborales y constitucionales.
Consideramos que estas prácticas constituyen un peligroso antecedente en la práctica de las libertades democráticas de los trabajadores de la educación. Y alertamos al conjunto de los docentes que se organicen para denunciar estas prácticas y evitar que se reproduzcan.
Denunciamos que la dirección Celeste de la UTE no se ha involucrado en la defensa de la compañera. Se solicitó el apoyo de los representantes sindicales y ninguno se acercó a la escuela. Reclamamos que la UTE se pronuncie públicamente en respaldo a la compañera. Por el contrario, una delegación sindical de Ademys se hizo presente en la escuela para respaldar a la subdelegada.
Exigimos:
-Basta de prácticas intimidatorias y persecutorias contra los docentes.
-No a la confección de listas negras con docentes combativos.
-Por la libertad de cátedra y de asociación gremial para todos los trabajadores de la educación.
La supervisión del distrito está desarrollando una persecución gremial en regla contra los docentes que tienen un rol destacado en la organización de la escuela tanto para denunciar la situación edilicia del establecimiento como para la actividad gremial. Desde principios de año, se han redactado informes de la actividad política de la subdelegada y se ha hostigado su tarea sindical. A esto se suma el reclamo de un reducido grupo de padres ante la supervisión de la destitución de la docente, involucrando argumentos que cuestionan la tarea sindical de la subdelegada y su adhesión a los paros docentes. La supervisión amenazó de juicio sumario a la docente y montó una evaluación sorpresiva a los estudiantes para constatar el rendimiento de los docentes, de claro carácter punitorio.
Estas prácticas persecutorias atentan contra el espíritu democrático de la escuela pública como lugar para formar ciudadanos críticos y así también coartan la libertad del docente, tanto del ejercicio de sus funciones como de defender sus derechos por medio de la organización gremial. Rechazamos firmemente que los trabajadores de la educación sean privados de los derechos laborales y constitucionales.
Consideramos que estas prácticas constituyen un peligroso antecedente en la práctica de las libertades democráticas de los trabajadores de la educación. Y alertamos al conjunto de los docentes que se organicen para denunciar estas prácticas y evitar que se reproduzcan.
Denunciamos que la dirección Celeste de la UTE no se ha involucrado en la defensa de la compañera. Se solicitó el apoyo de los representantes sindicales y ninguno se acercó a la escuela. Reclamamos que la UTE se pronuncie públicamente en respaldo a la compañera. Por el contrario, una delegación sindical de Ademys se hizo presente en la escuela para respaldar a la subdelegada.
Exigimos:
-Basta de prácticas intimidatorias y persecutorias contra los docentes.
-No a la confección de listas negras con docentes combativos.
-Por la libertad de cátedra y de asociación gremial para todos los trabajadores de la educación.
8.12.11
Se aprobó el proyecto contra el estatuto del docente
El jueves pasado, con miles de docentes en la puerta de le Legislatura, se aprobó el proyecto de Abrevaya (Coalición Cívica) que elimina las juntas de clasificación electas por los docentes. Se impuso por la abstención del kirchnerista Kravetz.
El proyecto
El proyecto aprobado, una variante del original de Macri, coloca bajo control del Estado los nombramientos y ascensos de los docentes. Macri pretende utilizar esta atribución para controlar a los docentes y directivos y para avanzar en el salario por mérito, o sea según criterios establecidos por funcionarios del Ministerio de Educación.
Además, apunta a un ajuste en la educación pública. El gobierno anunció su intención de cerrar más de 300 grados, sobre todo en la zona norte de
Como una zanahoria para la destrucción del estatuto, el proyecto titulariza en forma masiva a los docentes interinos de media; no altera, como el original, la mayoría docente en la junta de disciplina. Esta negociación secreta de la ‘letra chica' -ningún sindicato la hizo pública- la delató Kravetz para justificar la abstención.
La movilización
Los docentes se movilizaron masivamente contra el proyecto. Los descuentos por días de huelga (hasta 1.500 pesos) no pudieron quebrar a la base docente.
La burocracia kirchnerista de UTE, sin embargo, actuó para llevar la movilización a la derrota. El kirchnerismo se jugó contra la movilización docente: Sileoni repetidas veces atacó las huelgas.
Ademys y las agrupaciones combativas, entre ellas Tribuna Docente, se fortalecieron en las asambleas masivas. En la movilización del 1º de diciembre formaron una columna de 2.500 compañeros, similar en su amplitud a la columna encabezada por UTE y los gremios afines al macrismo (UDA, Amet, etc.). Las asambleas abiertas convocadas por Ademys propusieron un plan de lucha unificado y lograron parar, rompiendo la política de "parar cuando se trate el proyecto" de
Ademys convocó al paro y al acto de respuesta a la patota y la represión el 2 de diciembre, mientras UTE levantaba todas las medidas de lucha.
La etapa que se abre
A partir de aquí se abre una nueva etapa. Los desafíos que dejó planteada la lucha están a la vista. En primer lugar, poner en pie una fuerte movilización contra los descuentos, con todos los recursos a nuestro alcance. En segundo lugar, está la agenda de lucha para que el proyecto no se ponga en marcha, que arranca por garantizar que los representantes electos el 3 de noviembre para las juntas de clasificación asuman en su cargo, garantizando la permanencia de las juntas electas al menos hasta 2013. En tercer lugar, en la asamblea posterior al paro del 2 ya se planteó colocar la lucha por el salario y contra el presupuesto de ajuste de Macri y los K para la educación de
Por sobre todas las cosas, la movilización dejó planteada la necesidad de la lucha por una nueva dirección sindical en
Tribuna Docente
Patota macrista con apoyo de la Federal y la Metropolitana
El ataque de la patota del día jueves contra los docentes porteños fue una represión tercerizada, o sea fascistizante, como la que llevó al asesinato de Mariano Ferreyra. Los patoteros actuaron de forma sincronizada con los legisladores de PRO.
Los agresores portaban cadenas y armas blancas, e hicieron ostentación de armas de fuego. Los organizadores del ataque están marcados con toda precisión por las cámaras de TV. Actuaron un grupo de Boulogne y otro de
Como en cada ataque contra el movimiento obrero, la patota actuó coordinada con la policía, que garantizó la liberación de la zona. En este caso, se trató tanto de
No hay ninguna novedad sobre la investigación a los agresores, que fueron filmados (incluso fueron filmadas las patentes de los micros).
Al finalizar la sesión, desde la misma Legislatura se produjo una represión en regla contra los docentes, con gases lacrimógenos, balas de goma y chorros de agua; dentro del recinto legislativo, donde se encontraban tanto
Tribuna Docente
29.11.11
30/11 y 1/12 PARO DOCENTE
30/11 y 1/12
PARO DOCENTE
· POR LA CONTINUIDAD DEL PLAN DE LUCHA.
· POR EL RETIRO DEL PROYECTO MACRISTA.
CONCENTRACIÓN EN
AV. DE MAYO Y CHACABUCO 14HS
TRIBUNA DOCENTE
NUESTRA LUCHA Y LOS NUEVOS DESAFÍOS
Los docentes venimos llevando adelante una lucha decisiva en defensa del Estatuto del docente.
Con paros y movilizaciones, mostramos una voluntad del conjunto del gremio de derrotar al gobierno. Nuestra movilización impidió que el proyecto se tratara hasta ahora, llevando al gobierno a tratarlo en la última sesión oficial del año.
La votación masiva en las elecciones de Junta expresó esta voluntad de defender el Estatuto, y en ella fueron derrotados los gremios afines al gobierno de la ciudad, que se vieron incluso arrastrados a parar contra el proyecto.
¿Cuáles son los obstáculos que debe superar nuestra movilización para triunfar?
El principal obstáculo que debemos abordar es el pacto de fondo que se ha puesto de relieve entre el kirchnerismo y Macri y en la ciudad, que congela los salarios y el presupuesto de la educación pública al tiempo que aumenta el subsidio a la privada. El ministro Sileoni respaldó el ataque de Macri al Estatuto repudiando los paros docentes.
¿Cuáles son las consecuencias de este acuerdo para los docentes de la ciudad?
En primer lugar, este pacto allana la posibilidad de un acuerdo en la legislatura para aprobar el proyecto. El apoyo de los bloques de la “oposición legislativa” en la ciudad fue clave para que Macri pudiera hacer pasar todas las medidas anti populares.
Pero además, el pacto entre el kirchnerismo y Macri condiciona a la UTE. La dirección kirchnerista de UTE congeló todas las medidas de lucha durante tres semanas argumentando que el proyecto no se trataba, dándole tiempo a Bullrich para superar sus dificultades para que el proyecto se apruebe en la legislatura. Ahora, prepara una retirada con un paro aislado luego del 1º, incluso si el proyecto se vota. La UTE actúa con el libreto de Sileoni y de Cristina, que día tras día ataca el derecho a huelga por cadena nacional.
Pero los docentes en las escuelas reclaman otra cosa: un plan de lucha contundente para triunfar y derrotar a Macri. Por eso la Celeste de UTE no ha convocado ni asamblea ni plenario de delegados: no quieren correr el riesgo de que los delegados y activistas rechacen esta política de entrega.
Frente a esta situación, ¿Qué debemos hacer?
La fuerza que mostramos se basa en la organización de las escuelas y los distritos, y de las asambleas abiertas impulsadas por Además, que reunieron a centenares de docentes. Las asambleas por escuela y distrito han montado toda una serie de actividades para ganar el apoyo de la población al conflicto. El desafío es organizar desde cada escuela un plan de lucha para poner toda la energía del gremio en derrotar al gobierno.
Para esto, un primer punto es desarrollar un paro general y una movilización masiva el 30 y el 1º, y organizar allí una asamblea del conjunto de los docentes para discutir las medidas a seguir para derrotar al gobierno.
4/12- PICNIC DEL PARTIDO OBRERO
ASADO DE FIN DE AÑO
· Vení a despedir el año con nosotros.
· Parque Sarmiento, desde el mediodía
Invita:
TRIBUNA DOCENTE
JUSTICIA POR NATALIA
El día 30 de noviembre de 2011 se cumplirá un año del crimen de nuestra compañera docente Natalia Colombini. Natalia tenía 34 años y era profesora de matemática en la escuela de Reingreso Nº 2 DE 4 y en la UBA. A casi un año del brutal hecho que concluyó con la joven vida de Natalia sus familiares no están conformes con el desarrollo de la investigación que no ha encontrado responsables de la muerte.
Alumnos y compañeros de la EEM 23 DE 4 exigimos JUSTICIA y la pronta resoluicion del caso.
El próximo miércoles 30 de noviembre se realizará una marcha y un acto en la puerta de su domicilio para recordarla y pedir justicia.
Miércoles 30/11 – 18 hs. Avda. Cabildo y Congreso.
21.11.11
JUEVES 24/11 PARO DOCENTE
· POR LA CONTINUIDAD DEL PLAN DE LUCHA.
· POR EL RETIRO DEL PROYECTO MACRISTA.
Contra el presupuesto de Macri, que recorta
la escuela pública y beneficia a la privada.
CONCENTRACIÓN EN
AV. DE MAYO Y CHACABUCO 13HS
TRIBUNA DOCENTE
· POR EL RETIRO DEL PROYECTO MACRISTA.
Contra el presupuesto de Macri, que recorta
la escuela pública y beneficia a la privada.
CONCENTRACIÓN EN
AV. DE MAYO Y CHACABUCO 13HS
TRIBUNA DOCENTE
Carta abierta a la UTE
Frente a las elecciones complementarias de Junta 1
Las elecciones complementarias de Junta 1 que se realizarán el martes 22 se producen en un contexto particular: la gran lucha que venimos dando los docentes para frenar el proyecto de Macri que elimina las Junta de Clasificación.
Los docentes, concurriendo a votar masivamente el 3 de noviembre, dimos una demostración de nuestra disposición a defender el estatuto. También lo hicimos parando y movilizados a la legislatura frente al tratamiento del proyecto.
Frente al ataque del estatuto, hoy son más necesarios que nunca los representantes en Juntas de Clasificación que asuman una posición clara de defensa de los intereses de los docentes y de movilización activa contra Macri. Ademys juega este rol, con asambleas abiertas y agrupando a los docentes codo a codo para enfrentar el proyecto.
Las elecciones se dirimen entre Ademys y AMET. Los docentes recuerdan como, en 2008 y 2009, mientras UTE y Ademys se movilizaban y paraban contra Macri, AMET, con el resto de los sindicatos aliados del Gobierno, firmaba acuerdos salariales repudiados por el conjunto de los docentes. La sede central de AMET fue inaugurada por Mariano Nadorowski. Su Instituto Técnico Superior fue inaugurado (y es financiado) por Bullrich.
Por eso no sorprende que Héctor Cova, Secretario General de AMET, elogie hoy mismo la “apertura” y el “diálogo” de Bullrich ¡El Ministro que pretende derogar el estatuto!
¿A quién debe apoyar la UTE, que fue primera en la elección de Junta 1, en una elección que se dirime entre un sindicato aliado de Macri y una lista y un sindicato que lo enfrenta activamente?
Formular esta pregunta es responderla. La UTE tiene una responsabilidad: los docentes que votaron en las elecciones de Junta lo hicieron con el mandato de defender las Juntas y enfrentar a Macri. El voto en blanco es un aval para dejarle a AMET la posibilidad de conservar su representación en Junta 1.
El voto Ademys está al servicio de una representación docente en la Junta que se plante frente al Gobierno.
Por eso, este martes 22, votar a Ademys es votar contra Macri
Martes 22, elecciones complementarias de Junta 1, Escuela técnica 25, Independencia y Jujuy.
TRIBUNA DOCENTE
En Ademys
MULTICOLOR
En Ademys
MULTICOLOR
Martes 22/11 Elecciones Complementarias Junta I
PARA VOTAR CONTRA MACRI
AHORA VOTÁ
Ademys
MULTICOLOR
AHORA VOTÁ
Ademys
MULTICOLOR
En las elecciones de Junta 1, la UTE obtuvo 984 votos. La lista de Ademys Multicolor, que se presenta por primera vez en la Junta, obtuvo el segundo lugar empatada con AMET, Ambas listas obtuvieron 250 votos. Para dirimir el representante por la minoría se convocaron elecciones complementarias el martes 22. Se dirime un representante entre Ademys y AMET.
¿QUE ESTÁ EN JUEGO?
La lista de Ademys se presentó por primera vez en estas elecciones, con una lista de compañeros reconocidos en sus escuelas por defender a los docentes en forma cotidiana. Podemos acceder a una representación en la Junta. La obtención de un representante de Ademys servirá para defender los reclamos del conjunto de los docentes de Junta I, con una representación independiente del gobierno y el poder político.
HOY MÁS QUE NUNCA
Hoy más que nunca es necesario que nuestros representantes en Junta se jueguen por los docentes. Ademys, parando y movilizado, se juega en pleno por la defensa del Estatuto, avalado por 4 años en los que hemos enfrentado a Macri en forma consecuente, rechazando la firma de acuerdos salariales a la baja. AMET, por el contrario, se caracterizó por sus acuerdos con el macrismo.
AMET, UN SINDICATO MACRISTA
La lista de Ademys se presentó por primera vez en estas elecciones, con una lista de compañeros reconocidos en sus escuelas por defender a los docentes en forma cotidiana. Podemos acceder a una representación en la Junta. La obtención de un representante de Ademys servirá para defender los reclamos del conjunto de los docentes de Junta I, con una representación independiente del gobierno y el poder político.
HOY MÁS QUE NUNCA
Hoy más que nunca es necesario que nuestros representantes en Junta se jueguen por los docentes. Ademys, parando y movilizado, se juega en pleno por la defensa del Estatuto, avalado por 4 años en los que hemos enfrentado a Macri en forma consecuente, rechazando la firma de acuerdos salariales a la baja. AMET, por el contrario, se caracterizó por sus acuerdos con el macrismo.
AMET, UN SINDICATO MACRISTA
En 2009, AMET firmó el acuerdo salarial con Macri mientras UTE y Ademys continuaban con medidas de fuerza por el salario. Su sede sindical actual fue inaugurada por el entonces ministro Mariano Nadorowski. El Instituto Técnico Superior de AMET es financiado por el gobierno nacional. AMET ha sido en los últimos cuatro años un gremio aliado del macrismo en toda la línea.
TRIBUNA DOCENTE EN LA LISTA MULTICOLOR DE ADEMYS
Tribuna Docente integra la lista para pelear por representantes docentes independientes del gobierno y el poder político. En el marco del conflicto actual, las asambleas abiertas convocadas por Ademys luego de cada movilización han sido una herramienta importante para organizarnos por el retiro del proyecto. Ahora, tenemos planteado desarrollar un plan de lucha para derrotar a Macri, preparando un gran paro con movilización para el 24.
La votación a Ademys es un aval a la movilización contra Macri de especial importancia porque el gobierno quiere que un sector de los sindicatos con los cuales tiene acuerdos avale la aprobación del proyecto.
Vamos con
TRIBUNA
DOCENTE
TRIBUNA
DOCENTE
En Ademys
MULTICOLOR
---
Nuestro programa
· Para defender las Juntas de Clasificación, contra el intento de Macri de liquidar el estatuto. Contra el salario por mérito y el “maestro de maestros”.
· Por mayor presupuesto para modernizar el trabajo de las Juntas de Clasificación y terminar con el atraso en los listados. Para que la inscripción en abril se realice en un solo lugar para toda el Área.
· Por la defensa de las escuelas de reingreso y de creación. Por la titularización del plantel docente de dichas escuelas.
· Por la titularización de los docentes interinos, en situación irregular por el atraso en los concursos.
· Por la aplicación de la ley de profesor por cargo luego de la titularización y por su incorporación al Estatuto.
· Por el pago en tiempo y forma de las horas de PPC y tutorías, incluyéndolas como horas cátedra en el estatuto.
· Por un salario igual a la canasta familiar, por el 82% móvil para las jubilaciones. Cumplimiento de la Ley 24.016 de Jubilación docente.
---
NUESTROS CANDIDATOS
CÁMERA, PABLO -EEM 7/9
BELLO, EDITH -EEM 1/14
GHIGLIAZZA, DIEGO -EEM 1/20
BARDI, MÓNICA -EEM 7/9
FURMAN, CLAUDIA -EEM7/9
OCARANZA, MATRÍN -RAGGIO/10
FUCHS, SILVIA -EEM 7/9
SUÁREZ, LILIANA -EEM 7/9
RODRÍGUEZ CASTELLO, ELVIO -EEM 7/9
TUBARO, ADRIANA -EEM 7/9
AGUIRRE, PABLO -EEM 7/9
CAMILUCCI, ALEJANDRA -EEM 2/19
FERNÁNDEZ VALES, ALEJANDRO-EEM 7/9
CAIAZZA, MARÍA ALEJANDRA -EEM 7/9
BERMÚDEZ, JUAN PABLO -EEM 7/9
---
¿DÓNDE SE VOTA?
Martes 22, de 9 a 19:00 hs
Escuela Técnica N° 25, sita en Jujuy 780.
Nuestro programa
· Para defender las Juntas de Clasificación, contra el intento de Macri de liquidar el estatuto. Contra el salario por mérito y el “maestro de maestros”.
· Por mayor presupuesto para modernizar el trabajo de las Juntas de Clasificación y terminar con el atraso en los listados. Para que la inscripción en abril se realice en un solo lugar para toda el Área.
· Por la defensa de las escuelas de reingreso y de creación. Por la titularización del plantel docente de dichas escuelas.
· Por la titularización de los docentes interinos, en situación irregular por el atraso en los concursos.
· Por la aplicación de la ley de profesor por cargo luego de la titularización y por su incorporación al Estatuto.
· Por el pago en tiempo y forma de las horas de PPC y tutorías, incluyéndolas como horas cátedra en el estatuto.
· Por un salario igual a la canasta familiar, por el 82% móvil para las jubilaciones. Cumplimiento de la Ley 24.016 de Jubilación docente.
---
NUESTROS CANDIDATOS
CÁMERA, PABLO -EEM 7/9
BELLO, EDITH -EEM 1/14
GHIGLIAZZA, DIEGO -EEM 1/20
BARDI, MÓNICA -EEM 7/9
FURMAN, CLAUDIA -EEM7/9
OCARANZA, MATRÍN -RAGGIO/10
FUCHS, SILVIA -EEM 7/9
SUÁREZ, LILIANA -EEM 7/9
RODRÍGUEZ CASTELLO, ELVIO -EEM 7/9
TUBARO, ADRIANA -EEM 7/9
AGUIRRE, PABLO -EEM 7/9
CAMILUCCI, ALEJANDRA -EEM 2/19
FERNÁNDEZ VALES, ALEJANDRO-EEM 7/9
CAIAZZA, MARÍA ALEJANDRA -EEM 7/9
BERMÚDEZ, JUAN PABLO -EEM 7/9
---
¿DÓNDE SE VOTA?
Martes 22, de 9 a 19:00 hs
Escuela Técnica N° 25, sita en Jujuy 780.
16.11.11
El gobierno busca “enfriar” para negociar
Profundicemos la lucha: paros
progresivos por el retiro del proyecto
El pasado martes 8 –en el marco de una jornada de paro y movilización-, las comisiones de Educación y Legislación Laboral de la Legislatura votaron el proyecto del PRO (con 8 votos) de eliminación de las Juntas de Clasificación que deberá ser tratado en el recinto con otros dos despachos votados ese mismo día: el de la diputada García Tuñón por el archivo del proyecto (7 votos) y el de Sergio Abrevaya de la Coalición Cívica, muy similar al del PRO (con 3 votos).
La gran asamblea docente que sesionó el mismo martes votó, ente otras mociones: un nuevo paro de 48 horas para los días 16 y 17, con movilización a Legislatura el 17 que era el día en que se trataría el proyecto en el recinto; el reclamo a Ctera de un paro nacional en defensa del Estatuto de los docentes porteños y el triunfo de la lucha contra la reforma educativa macrista; la realización de una intensa campaña pública para convertir la lucha docente en una causa popular en defensa de la educación pública; y una campaña en las escuelas y distritos con la propuesta de un plan de lucha con paros progresivos y el paro por tiempo indeterminado por el retiro del proyecto. Con esta perspectiva, la docencia movilizada y en asamblea general se preparó para continuar y profundizar la lucha ante el nuevo escenario.
El gobierno retiró el trato preferencial del proyecto para el jueves 17 y convocó a los sindicatos a que “hagan aportes” a los proyectos presentados por el PRO y la Coalición Cívica. Sucede que al PRO, sin el apoyo de la Coalición Cívica, no le dan los votos para aprobarlo en el recinto; y la Coalición Cívica sólo votaría su propio proyecto de destrucción de las Juntas de Clasificación. Están buscando el apoyo de algunos sindicatos para aprobar el proyecto que contemple una cláusula de titularización para los interinos de media, utilizando un reclamo genuino como “caballo de Troya” para destruir nuestras conquistas laborales y salariales de conjunto.
Necesitamos un plan de lucha para ganar
Hasta ahora, la docencia ha obtenido varios logros en el actual conflicto.
Hemos derrotado la política de los secretarios generales que buscaban tomar las decisiones de las medidas de lucha a espaldas de los docentes y esperar a que el proyecto sea tratado en el recinto para convocar a parar y movilizarse.
Quebramos esa política desarrollando una gran asamblea general luego de cada movilización, que es el órgano resolutivo más importante del conflicto presente. Hemos resuelto en asamblea que cada vez que el proyecto fuera tratado en las comisiones legislativas habría paro, movilización y asamblea.
Con esta vía, las jornadas de lucha estuvieron atadas a la agenda parlamentaria. Es el momento de parar y movilizarse por el retiro del proyecto, sin semanas de tregua y sin esperar a que el PRO se decida a bajar el proyecto al recinto.
Cada vez que el gobierno convoque a los sindicatos, debemos estar miles de docentes movilizados frente al Ministerio de Educación en el marco de un paro general y votar en asamblea a una comisión de delegados para discutir con el ministro el retiro del proyecto.
La UTE –junto con los sindicatos que quieren negociar con Bullrich- ha planteado que el próximo paro será cuando el proyecto se trate en el recinto, es decir, cuando el PRO haya solucionado sus problemas para aprobarlo.
Profundicemos el debate en las escuelas sobre la necesidad de un plan de lucha con paros progresivos y el paro por tiempo indeterminado por el retiro del proyecto.
Si profundizamos la lucha, ganamos.
La gran asamblea docente que sesionó el mismo martes votó, ente otras mociones: un nuevo paro de 48 horas para los días 16 y 17, con movilización a Legislatura el 17 que era el día en que se trataría el proyecto en el recinto; el reclamo a Ctera de un paro nacional en defensa del Estatuto de los docentes porteños y el triunfo de la lucha contra la reforma educativa macrista; la realización de una intensa campaña pública para convertir la lucha docente en una causa popular en defensa de la educación pública; y una campaña en las escuelas y distritos con la propuesta de un plan de lucha con paros progresivos y el paro por tiempo indeterminado por el retiro del proyecto. Con esta perspectiva, la docencia movilizada y en asamblea general se preparó para continuar y profundizar la lucha ante el nuevo escenario.
El gobierno retiró el trato preferencial del proyecto para el jueves 17 y convocó a los sindicatos a que “hagan aportes” a los proyectos presentados por el PRO y la Coalición Cívica. Sucede que al PRO, sin el apoyo de la Coalición Cívica, no le dan los votos para aprobarlo en el recinto; y la Coalición Cívica sólo votaría su propio proyecto de destrucción de las Juntas de Clasificación. Están buscando el apoyo de algunos sindicatos para aprobar el proyecto que contemple una cláusula de titularización para los interinos de media, utilizando un reclamo genuino como “caballo de Troya” para destruir nuestras conquistas laborales y salariales de conjunto.
Necesitamos un plan de lucha para ganar
Hasta ahora, la docencia ha obtenido varios logros en el actual conflicto.
Hemos derrotado la política de los secretarios generales que buscaban tomar las decisiones de las medidas de lucha a espaldas de los docentes y esperar a que el proyecto sea tratado en el recinto para convocar a parar y movilizarse.
Quebramos esa política desarrollando una gran asamblea general luego de cada movilización, que es el órgano resolutivo más importante del conflicto presente. Hemos resuelto en asamblea que cada vez que el proyecto fuera tratado en las comisiones legislativas habría paro, movilización y asamblea.
Con esta vía, las jornadas de lucha estuvieron atadas a la agenda parlamentaria. Es el momento de parar y movilizarse por el retiro del proyecto, sin semanas de tregua y sin esperar a que el PRO se decida a bajar el proyecto al recinto.
Cada vez que el gobierno convoque a los sindicatos, debemos estar miles de docentes movilizados frente al Ministerio de Educación en el marco de un paro general y votar en asamblea a una comisión de delegados para discutir con el ministro el retiro del proyecto.
La UTE –junto con los sindicatos que quieren negociar con Bullrich- ha planteado que el próximo paro será cuando el proyecto se trate en el recinto, es decir, cuando el PRO haya solucionado sus problemas para aprobarlo.
Profundicemos el debate en las escuelas sobre la necesidad de un plan de lucha con paros progresivos y el paro por tiempo indeterminado por el retiro del proyecto.
Si profundizamos la lucha, ganamos.
TRIBUNA DOCENTE
Resoluciones de la Asamblea Abierta del martes 15/11
-Propuesta al conjunto de los sindicatos docentes y a las asambleas distritales: PARO Y MOVILIZACIÓN EL JUEVES 24 por el retiro del proyecto y contra el Presupuesto de desguace de las políticas públicas del PRO.
-Adherir a la movilización del jueves 23 por desprocesamiento de los luchadores populares. 18 hs. de Congreso a Plaza de Mayo.
-Desarrollar actividades de difusión del conflicto docente en los distritos.
-Clase pública frente al Ministerio de Educación el jueves 17 a las 18 hs.
-Impulsar una consulta en las escuelas sobre la continuidad del plan de lucha la semana del 1º de diciembre, en el caso de que no se tratara el proyecto en Recinto.
-Adherir a la movilización del jueves 23 por desprocesamiento de los luchadores populares. 18 hs. de Congreso a Plaza de Mayo.
-Desarrollar actividades de difusión del conflicto docente en los distritos.
-Clase pública frente al Ministerio de Educación el jueves 17 a las 18 hs.
-Impulsar una consulta en las escuelas sobre la continuidad del plan de lucha la semana del 1º de diciembre, en el caso de que no se tratara el proyecto en Recinto.
NUEVA ASAMBLEA ABIERTA VIERNES
18/11, 18 HS. LUGAR A CONFIRMAR
6.11.11
MARTES 8 PARO, MOVILIZACION Y ASAMBLEA
PLAN DE LUCHA POR EL RETIRO DEL PROYECTO
EXIJAMOS A CTERA UN PARO NACIONAL
EN DEFENSA DEL ESTATUTO
CONCENTRACIÓN EN
AV. DE MAYO Y CHACABUCO 14HS
TRIBUNA DOCENTE
Sileoni apoya a Macri contra los docentes
Reclamemos a Ctera un paro nacional en defensa del Estatuto
Las declaraciones del Ministro de Educación nacional, Alberto Sileoni, empalman con la política del Jefe de Gobierno porteño, Mauricio Macri.
Sileoni atacó la huelga docente diciendo que “todo se puede discutir en el marco de un derecho que me parece que es anterior al derecho de los docentes y que es el derecho de los alumnos a tener clase” (Tiempo Argentino, 4/11). Por su parte, Macri volvió a decir que con las medidas de fuerza los únicos “perjudicados son los chicos” y amenazó con descontar los días de paro y compensar los días de clase “perdidos”.
Al mismo tiempo, Sileoni le pidió a Macri que convoque a los docentes a discutir la reforma del Estatuto.
Sileoni trabaja para lograr un acuerdo entre las partes, siempre en detrimento de las condiciones laborales de la docencia, y desactivar el conflicto.
El Ministro que asumió para “bajar la conflictividad docente” privilegia un acuerdo con la derecha para evitar el desenvolvimiento de la lucha docente.
Ésta es la línea que ha llevado adelante la UTE: “presionar para negociar”, que evidentemente no ha servido ni siquiera para abrir una vía de negociación con el gobierno, no ya para el retiro del proyecto de destrucción del Estatuto.
Esta política ha entrado en crisis, por un lado, por el grado de ataque de la reforma educativa macrista a las condiciones laborales y salariales de los docentes y, por el otro, por la gran tendencia a la movilización y a las medidas de acción directa de las bases impulsando asambleas y paros que han contado con el apoyo de Ademys.
No hemos escuchado a Sileoni repudiar los hechos de violencia por parte del gobierno de la ciudad que terminó con varios docentes heridos, detenidos y un compañero internado.
Reclamamos a la UTE que se pronuncie en contra de los dichos de Sileoni y que rompa con la política de utilizar el paro para "golpear" y abrir una negociación. Necesitamos un plan de lucha con paros progresivos y el paro por tiempo indeterminado hasta que el gobierno retire el proyecto.
Reclamamos a Ctera el mismo repudio a las expresiones de Sileoni y la convocatoria a un paro nacional en defensa de los docentes agredidos en la Legislatura y en defensa del Estatuto, las condiciones laborales y la escuela pública.
Sileoni atacó la huelga docente diciendo que “todo se puede discutir en el marco de un derecho que me parece que es anterior al derecho de los docentes y que es el derecho de los alumnos a tener clase” (Tiempo Argentino, 4/11). Por su parte, Macri volvió a decir que con las medidas de fuerza los únicos “perjudicados son los chicos” y amenazó con descontar los días de paro y compensar los días de clase “perdidos”.
Al mismo tiempo, Sileoni le pidió a Macri que convoque a los docentes a discutir la reforma del Estatuto.
Sileoni trabaja para lograr un acuerdo entre las partes, siempre en detrimento de las condiciones laborales de la docencia, y desactivar el conflicto.
El Ministro que asumió para “bajar la conflictividad docente” privilegia un acuerdo con la derecha para evitar el desenvolvimiento de la lucha docente.
Ésta es la línea que ha llevado adelante la UTE: “presionar para negociar”, que evidentemente no ha servido ni siquiera para abrir una vía de negociación con el gobierno, no ya para el retiro del proyecto de destrucción del Estatuto.
Esta política ha entrado en crisis, por un lado, por el grado de ataque de la reforma educativa macrista a las condiciones laborales y salariales de los docentes y, por el otro, por la gran tendencia a la movilización y a las medidas de acción directa de las bases impulsando asambleas y paros que han contado con el apoyo de Ademys.
No hemos escuchado a Sileoni repudiar los hechos de violencia por parte del gobierno de la ciudad que terminó con varios docentes heridos, detenidos y un compañero internado.
Reclamamos a la UTE que se pronuncie en contra de los dichos de Sileoni y que rompa con la política de utilizar el paro para "golpear" y abrir una negociación. Necesitamos un plan de lucha con paros progresivos y el paro por tiempo indeterminado hasta que el gobierno retire el proyecto.
Reclamamos a Ctera el mismo repudio a las expresiones de Sileoni y la convocatoria a un paro nacional en defensa de los docentes agredidos en la Legislatura y en defensa del Estatuto, las condiciones laborales y la escuela pública.
TRIBUNA DOCENTE
1.11.11
VIERNES 4/11 PARO DOCENTE
◘ Abajo la reforma del estatuto;
◘ No a la evaluación educativa.
Retiro del proyecto de maestro de maestros;
◘ Titularización de interinos y contratados;
◘ Reapertura de la discusión salarial;
Movilización a legislatura
Avenida de Mayo y Perú
TRIBUNA DOCENTE
◘ No a la evaluación educativa.
Retiro del proyecto de maestro de maestros;
◘ Titularización de interinos y contratados;
◘ Reapertura de la discusión salarial;
Movilización a legislatura
Avenida de Mayo y Perú
TRIBUNA DOCENTE
Un momento crucial en la lucha por defender el Estatuto
No a la reforma educativa del macrismo
Los docentes hemos reaccionado contra la reforma macrista mediante la organización, la lucha y la movilización cada vez más masivas, desde las escuelas y distritos, en todas las áreas y niveles.
La contundencia de los paros del 4/10 y 19 y 20/10, con 10.000 docentes movilizados son la muestra de la gran disposición a la lucha en cada escuela y distrito. Desde las grandes movilizaciones contra la Ley Federal de Educación menemista la docencia de la ciudad no protagonizaba una movilización semejante.
Es que lo que hay en juego es mucho: con su intento de liquidar las juntas de clasificación, el gobierno pretende controlar los ascensos en el gremio, aplicar una política de listas negras contra los docentes que se organizan para defender la educación, eliminar el derecho democrático a elegir las juntas. El gobierno busca eliminar los obstáculos a su política de ajuste contra docentes y estudiantes. Apunta a introducir el salario por mérito controlando los ascensos y la carrera docente.
En las asambleas y reuniones de escuelas, distritos, interdistritales y las asambleas abiertas convocadas por Ademys se han impuesto las mociones de paro y movilización hasta que el gobierno retire el proyecto de destrucción del Estatuto,
Los sindicatos macristas y la UTE quieren frenar la movilización contra la reforma
Luego de estas movilizaciones, los sindicatos macristas (UDA, Camyp, Sedeba, Adef, Amet, Seduca entre otros) y también la UTE buscaron levantar todas las medidas de fuerza –incluso cuando el proyecto fue tratado en Comisión de Educación-, para “abrir una negociación” con el gobierno. Entienden que hay que pasar las elecciones de Juntas (3/11) sin medidas de huelga. Un sector de estos sindicatos incluso sostiene que podría analizarse un proyecto “alternativo” al del gobierno, incluso poniéndolo como prenda para negociar una titularización en media. Quienes sostienen esto, actúan como agentes del gobierno para neutralizar la movilización de los docentes y preparan el terreno para entregar el Estatuto.
La UTE, por su parte, ha desarrollado la política de “presionar para negociar”, buscando una vía de negociación con Bullrich. Sin embargo, no hay ninguna negociación abierta que la UTE pueda exhibir. El gobierno sostiene que seguirá adelante para aprobar el proyecto. Una negociación con el gobierno debe hacerse con representantes electos en asamblea general, que rindan cuentas frente a los docentes, y tiene que tener como condición el retiro del proyecto de eliminación de las Juntas.
Ambos bloques burocráticos se han opuesto sistemáticamente a discutir de cara a la base docente. Están en contra de las asambleas generales de todo el gremio para resolver un plan de lucha. Decidieron levantar las medidas de fuerza en reuniones de secretarios generales (con mayoría macrista), tomándolas como el ámbito por excelencia de la “unidad sindical”. Pero la única unidad sindical que vale es la que se forja en el debate conjunto de los docentes y la movilización. La “unidad sindical” en reuniones de secretarios generales, de espalda a los docentes es un verso para evitar que los sindicatos más representativos convoquen a los docentes a movilizarse.
Desarrollemos la organización para enfrentar la reforma. Vamos con Ademys Multicolor
Para derrotar la reforma educativa reaccionaria que quiere imponer el macrismo en la ciudad, necesitamos un plan de lucha con paros progresivos y el paro por tiempo indeterminado hasta que el gobierno retire el proyecto. Necesitamos que el órgano deliberativo sea la asamblea general con mandatos de escuelas y no la rosca de los secretarios generales.
En este sentido, Ademys ha jugado un rol en impulsar el proceso de lucha. En las asambleas abiertas, se han propuesto y llevado adelante acciones, incluso con el boicot activo de las direcciones sindicales traidoras, como el paro y movilización convocado el lunes 31/10.
Por esto llamamos a votar masivamente en las elecciones de Juntas a la lista 24 Ademys Multicolor –de la que formamos parte. Llamamos a defender cada voto anotándonos como fiscales. El voto a Ademys es un pronunciamiento por la organización independiente de la burocracia sindical aliada al gobierno. El 23 votemos masivamente a Ademys Multicolor!
Este viernes 4/11, el gobierno pretende hacer votar su proyecto en la comisión conjunta de Educación y Legislación Laboral de la Legislatura. Preparemos el paro y la movilización para impedir, por la vía de la acción directa, la votación que llevaría a que el proyecto sea tratado en recinto el jueves 10/11.
TRIBUNA DOCENTE
Vamos con Ademys Multicolor
NUESTRO PROGRAMA
ELECCIONES DE JUNTAS 3/11
· Por el retiro del proyecto de Macri de liquidación de las Juntas y el de maestro de maestros. Defensa del Estatuto Docente. Por un plan de lucha resuelto en asamblea general de docentes para torcerle el brazo al gobierno.ELECCIONES DE JUNTAS 3/11
· Por representantes en Junta revocables, rotativos y que vuelvan a trabajar a sus escuelas. Utilización del plus de Junta para fondo de apoyo a las luchas y causas populares.
· Para terminar con la manipulación de las horas, envío de del conjunto de las vacantes a acto público.
· Por la titularización fotográfica de los interinos de Media y Superior. Titularización del conjunto de los docentes de escuelas de reingreso y de creación. A partir de allí, defensa de los concursos y los mecanismos estatutarios de titularización.
· Por el pago en tiempo y forma a los docentes. Pase al Estatuto como horas cátedra de las horas institucionales. Abajo la precarización laboral, ingreso al Estatuto y titularización de todos los contratados.
· Por la aplicación de la ley de profesor por cargo. Que su implementación en cada escuela quede a cargo de representantes electos en asamblea por el conjunto de los docentes, para evitar cualquier ajuste en las horas y perjuicios a los compañeros.
· No al vaciamiento de la escuela pública. No al cierre de grados.
· Desprocesamiento de los vocales de Junta de Primaria Zona II que defendieron los 82 cargos que el gobierno quiso eliminar.
· .por un gabinete psicopedagógico permanente en cada escuela.
· Por un salario mínimo igual a la canasta familiar, por el 82 % móvil para los jubilados, cumplimiento de la ley 24.016 de jubilación docente, por la jubilación con 30 años de servicio sin limite de edad.
TRIBUNA DOCENTE
Lugares de Votación
A-B
Instituto Bernasconi
Cátulo Castillo 2750
C-CH
Escuela 5 D.E. 6, Paul Groussac
Catamarca 462
D-E-F
E.T. 25 D.E. 6, Fray Luis Beltrán
Avda. Jujuy 780
G-H-I-J-K
Liceo 12 D.E. 8, Fray M. Squiú
José M. Moreno 345
L-M
E.C. 3 D.E. 7, H. Vieytes
Avda. Gaona 1502
N-Ñ-O-P-Q
E.T. 9 D.E. 7, Luis Huergo
Martín de Gainza 1050
R-S
E.C. 19 D.E. 8, J. Montalvo
Formosa 136
T-U-V-W-X-Y-Z
E.T. 11 D.E. 6, Manuel Belgrano
Cochabamba 2830
Instituto Bernasconi
Cátulo Castillo 2750
C-CH
Escuela 5 D.E. 6, Paul Groussac
Catamarca 462
D-E-F
E.T. 25 D.E. 6, Fray Luis Beltrán
Avda. Jujuy 780
G-H-I-J-K
Liceo 12 D.E. 8, Fray M. Squiú
José M. Moreno 345
L-M
E.C. 3 D.E. 7, H. Vieytes
Avda. Gaona 1502
N-Ñ-O-P-Q
E.T. 9 D.E. 7, Luis Huergo
Martín de Gainza 1050
R-S
E.C. 19 D.E. 8, J. Montalvo
Formosa 136
T-U-V-W-X-Y-Z
E.T. 11 D.E. 6, Manuel Belgrano
Cochabamba 2830
29.10.11
El lunes 31, paro y movilización
Todos a Legislatura desde las 10hs.
La mayoría de los sindicatos docentes ha resuelto -sin ninguna asamblea ni plenario de por medio- no convocar medidas de lucha, paro y movilización hasta después de las elecciones de Juntas (3/11).
Se está produciendo, al mismo tiempo, un gran proceso de auto convocatorias en ciernes desde varias escuelas y distritos, de la docencia que busca por la vía de las acciones de lucha superar los límites impuestos por estas conducciones sindicales que están esperando que pasen las elecciones para sentarse a negociar "en serio" con Bullrich.
La asamblea (auto) convocada para este sábado 29 a las 11hs. en Parque Rivadavia es una expresión de esta tendencia.
Este lunes 31, los legisladores "invitan" a los docentes y los miembros de Juntas a debatir el proyecto en Legislatura. La UTE convocó a un "cese" de tareas limitado y para los elegidos (no más de dos por escuela). Luego, ante el repudio de la docencia, convocan a que los docentes nos tomemos artículo 72 (por citación de organismo oficial) contra presentación de certificado que en la Legislatura se entregará sólo a los que logren entrar.
Ademys, por su parte, apoyándose en la tendencia a la movilización de las bases docentes ha convocando a un paro de 24hs. para este lunes apelando a la docencia a que se movilice y exprese activamente su repudio al proyecto de destrucción del Estatuto.
Defendamos el paro y la movilización. Defendamos el método de la asamblea general como ámbito deliberativo del conjunto de la docencia, superando la rosca de los secretarios generales (de los sindicatos macristas y la UTE) y la fragmentación del gremio docente.
Se está produciendo, al mismo tiempo, un gran proceso de auto convocatorias en ciernes desde varias escuelas y distritos, de la docencia que busca por la vía de las acciones de lucha superar los límites impuestos por estas conducciones sindicales que están esperando que pasen las elecciones para sentarse a negociar "en serio" con Bullrich.
La asamblea (auto) convocada para este sábado 29 a las 11hs. en Parque Rivadavia es una expresión de esta tendencia.
Este lunes 31, los legisladores "invitan" a los docentes y los miembros de Juntas a debatir el proyecto en Legislatura. La UTE convocó a un "cese" de tareas limitado y para los elegidos (no más de dos por escuela). Luego, ante el repudio de la docencia, convocan a que los docentes nos tomemos artículo 72 (por citación de organismo oficial) contra presentación de certificado que en la Legislatura se entregará sólo a los que logren entrar.
Ademys, por su parte, apoyándose en la tendencia a la movilización de las bases docentes ha convocando a un paro de 24hs. para este lunes apelando a la docencia a que se movilice y exprese activamente su repudio al proyecto de destrucción del Estatuto.
Defendamos el paro y la movilización. Defendamos el método de la asamblea general como ámbito deliberativo del conjunto de la docencia, superando la rosca de los secretarios generales (de los sindicatos macristas y la UTE) y la fragmentación del gremio docente.
TRIBUNA DOCENTE
22.10.11
Nuevo paro masivo y gran movilización docente
El pasado miércoles 19 y jueves 20, el 98% de los docentes porteños pararon y 10.000 se sumaron a la movilización en contra de la reforma educativa del macrismo. Una importante cantidad de estos docentes movilizados participaron luego de una asamblea abierta que propuso paro de 48 hs. para la semana siguiente –a definirse en una nueva asamblea el lunes 24- y votó por unanimidad participar de la movilización a un año del asesinato de Mariano Ferreyra.
La gran reacción de la docencia es por el rechazo al intento del gobierno de operar una reforma educativa estructural en la Ciudad de Buenos Aires que tiene por objetivo establecer una degradación de las condiciones salariales y laborales, aplicar un gran ajuste a la educación pública y disciplinar a la docencia y al estudiantado.
Una reforma educativa reaccionaria que pretende establecer una discriminación salarial a la baja, inestabilidad laboral permanente, sofisticados mecanismos de control y una absoluta discrecionalidad del poder político regulando arbitrariamente la actividad docente desde la simple inscripción como aspirante hasta los ascensos y eventuales sanciones disciplinarias. Una reestructuración del sistema educativo, adaptando las condiciones de la escuela pública a los requerimientos de la empresa y la educación privada.
Dos vías para enfrentar la reforma macrista
Los sindicatos macristas y la UTE vienen desarrollando una línea de “presionar para negociar”. Se apoyan para esto en la gran tendencia a la lucha en la base docente. Esperan que el Ministerio de Educación abra una vía de negociación a espaldas de los docentes.
Esto va de la mano con la modalidad en la toma de decisiones: las reuniones de secretarios generales como ámbito privilegiado para consensuar la política a implementar. La forma concreta que ha adquirido es la del paro-semana de tregua-paro. Entienden que para que el gobierno acceda a una negociación que salve sus propios intereses deben “calmar a las fieras” (en referencia a la combatividad docente).
Este mecanismo ha entrado en crisis. No hay, concretamente, ninguna negociación abierta. Bullrich, una vez más, ha pateado el tablero y ha impuesto un “cronograma” de diversas reuniones con la “comunidad educativa” para elaborar aportes al proyecto del PRO, que se votaría en recinto el 10 de noviembre.
Sólo un plan de lucha puede derrotar la reforma educativa macrista
La vía que necesitamos desarrollar es la del plan de lucha con paros progresivos, sin semanas de tregua y el paro por tiempo indeterminado, hasta que el gobierno retire su proyecto de destrucción del Estatuto.
Es preciso poner en pie una asamblea general de toda la docencia de Capital para terminar con la imposición de las políticas decididas en las oficinas de los secretarios generales.
Que en cada reunión trascendente en Legislatura o de mesa de condiciones laborales y salariales sea la docencia la que esté movilizada e ingresen a las reuniones representantes electos democráticamente en asamblea general, para terminar con la fragmentación del sindicalismo docente porteño.
En este marco, Ademys puede jugar un importante rol siendo un factor de reagrupamiento, deliberación y organización docente por fuera de la rosca de los secretarios generales que lo único que buscan es la dilatación del trámite parlamentario y que el gobierno “baje” a negociar.
Debemos irrumpir en la escena, además, con nuestras propias demandas, postergadas por la dirección de los sindicatos macristas y la UTE: reapertura de la discusión salarial; por un aumento de emergencia de $1000 al básico; por la titularización de los docentes interinos de media en situación irregular; por el efectivo nombramiento de los interinatos a los contratados y la titularización en los cargos, sin podas salariales ni de horas cátedra; por el 82% móvil y el cumplimiento de la ley 24.016.
La gran reacción de la docencia es por el rechazo al intento del gobierno de operar una reforma educativa estructural en la Ciudad de Buenos Aires que tiene por objetivo establecer una degradación de las condiciones salariales y laborales, aplicar un gran ajuste a la educación pública y disciplinar a la docencia y al estudiantado.
Una reforma educativa reaccionaria que pretende establecer una discriminación salarial a la baja, inestabilidad laboral permanente, sofisticados mecanismos de control y una absoluta discrecionalidad del poder político regulando arbitrariamente la actividad docente desde la simple inscripción como aspirante hasta los ascensos y eventuales sanciones disciplinarias. Una reestructuración del sistema educativo, adaptando las condiciones de la escuela pública a los requerimientos de la empresa y la educación privada.
Dos vías para enfrentar la reforma macrista
Los sindicatos macristas y la UTE vienen desarrollando una línea de “presionar para negociar”. Se apoyan para esto en la gran tendencia a la lucha en la base docente. Esperan que el Ministerio de Educación abra una vía de negociación a espaldas de los docentes.
Esto va de la mano con la modalidad en la toma de decisiones: las reuniones de secretarios generales como ámbito privilegiado para consensuar la política a implementar. La forma concreta que ha adquirido es la del paro-semana de tregua-paro. Entienden que para que el gobierno acceda a una negociación que salve sus propios intereses deben “calmar a las fieras” (en referencia a la combatividad docente).
Este mecanismo ha entrado en crisis. No hay, concretamente, ninguna negociación abierta. Bullrich, una vez más, ha pateado el tablero y ha impuesto un “cronograma” de diversas reuniones con la “comunidad educativa” para elaborar aportes al proyecto del PRO, que se votaría en recinto el 10 de noviembre.
Sólo un plan de lucha puede derrotar la reforma educativa macrista
La vía que necesitamos desarrollar es la del plan de lucha con paros progresivos, sin semanas de tregua y el paro por tiempo indeterminado, hasta que el gobierno retire su proyecto de destrucción del Estatuto.
Es preciso poner en pie una asamblea general de toda la docencia de Capital para terminar con la imposición de las políticas decididas en las oficinas de los secretarios generales.
Que en cada reunión trascendente en Legislatura o de mesa de condiciones laborales y salariales sea la docencia la que esté movilizada e ingresen a las reuniones representantes electos democráticamente en asamblea general, para terminar con la fragmentación del sindicalismo docente porteño.
En este marco, Ademys puede jugar un importante rol siendo un factor de reagrupamiento, deliberación y organización docente por fuera de la rosca de los secretarios generales que lo único que buscan es la dilatación del trámite parlamentario y que el gobierno “baje” a negociar.
Debemos irrumpir en la escena, además, con nuestras propias demandas, postergadas por la dirección de los sindicatos macristas y la UTE: reapertura de la discusión salarial; por un aumento de emergencia de $1000 al básico; por la titularización de los docentes interinos de media en situación irregular; por el efectivo nombramiento de los interinatos a los contratados y la titularización en los cargos, sin podas salariales ni de horas cátedra; por el 82% móvil y el cumplimiento de la ley 24.016.
POR UN PARO DE 48 HS.
PARA LA SEMANA DEL 24/10
ASAMBLEA ABIERTA CON MANDATO
PARA RATIFICAR EL PARO:
LUNES 24/10, 18 HS.
ESCUELA 3 D.E. 7º (Rivadavia y Campichuelo)
TRIBUNA DOCENTE
PARA LA SEMANA DEL 24/10
ASAMBLEA ABIERTA CON MANDATO
PARA RATIFICAR EL PARO:
LUNES 24/10, 18 HS.
ESCUELA 3 D.E. 7º (Rivadavia y Campichuelo)
TRIBUNA DOCENTE
18.10.11
MIERCOLES 19 Y JUEVES 20: PARO DOCENTE
◘ Abajo la reforma del estatuto;
◘ No a la evaluación educativa.
Retiro del proyecto de maestro de maestros;
◘ Titularización de interinos y contratados;
◘ Reapertura de la discusión salarial;
Jueves 20 - 1300 hs
Movilización a legislatura
Avenida de Mayo y Perú
A un año del asesinato
de Mariano Ferreyra
JUEVES 20/10 - 17:30 Hs.
MOVILIZACION DE CONGRESO
A PLAZA DE MAYO
TRIBUNA DOCENTE
◘ No a la evaluación educativa.
Retiro del proyecto de maestro de maestros;
◘ Titularización de interinos y contratados;
◘ Reapertura de la discusión salarial;
Jueves 20 - 1300 hs
Movilización a legislatura
Avenida de Mayo y Perú
A un año del asesinato
de Mariano Ferreyra
JUEVES 20/10 - 17:30 Hs.
MOVILIZACION DE CONGRESO
A PLAZA DE MAYO
TRIBUNA DOCENTE
A UN AÑO DEL ASESINATO DE MARIANO FERREYRA
JUICIO Y CASTIGO A TODOS LOS CULPABLES
Convocatoria
Convocatoria
El próximo 20 de octubre se cumple un año del asesinato de Mariano Ferreyra y de las gravísimas heridas recibidas por Elsa Rodríguez y otros militantes. La movilización popular logró encarcelar a José Pedraza y a la patota que, bajo sus órdenes, perpetró el asesinato. Pero a pocos meses del juicio oral, los policías que liberaron la zona para que actúe la patota siguen en libertad y se los juzga por un delito menor, contando con el respaldo jurídico del Ministerio de Seguridad. Tampoco han sido sentados en el banquillo los empresarios de la Ugofe, los que licenciaron a la patota criminal por pedido de la burocracia sindical de la Unión Ferroviaria. Desde entonces, la acción de las patotas y la represión contra el movimiento popular se ha cobrado al menos diez víctimas y numerosos luchadores perseguidos. Otra provocación represiva se desató días atrás contra Rubén Sobrero, junto a los reiterados ataques a los delegados de la Línea 60.
Por todo lo anterior, las organizaciones abajo firmantes hemos resuelto convocar a una movilización este 20 de octubre, de Congreso a Plaza de Mayo, para exigir:
1) juicio, condena y prisión perpetua a Pedraza y a toda la patota que asesinó a Mariano Ferreyra e hirió a Elsa y a los otros compañeros;
2) juicio y castigo a los policías, responsables políticos y empresariales cómplices del crimen; que los policías sean juzgados por lo que les cabe, partícipes necesarios de un homicidio;
3) juicio y castigo a los responsables de los crímenes contra todos los militantes populares asesinados desde entonces: los compañeros Qom, los del Parque Indoamericano, los de Jujuy;
4) basta de persecución a Sobrero, a los ferroviarios procesados, a los compañeros de la Línea 60 y a todos los luchadores obreros populares. Basta de patotas sindicales. Libertad a Oñate y a Olivera;
5) fuera los agentes de Pedraza y los privatizadores del Ferrocarril. Por su renacionalización, bajo gestión de los trabajadores.
Invitamos a adherir a esta convocatoria a todas las organizaciones, militantes obreros, populares y de derechos humanos, y a reproducirla en todas las ciudades del país.
Primeras firmas: Asociación de Ex Detenidos Desaparecidos, Coordinadora contra la Represión Policial e Institucional (Correpi), Asociación de Profesionales en Lucha (Apel), Centro de Profesionales por los Derechos Humanos (Ceprodh), Liberpueblo, CTA Nacional, CTA Capital, Presidencia Federación Universitaria de Buenos Aires (Fuba), Centro de Estudiantes Filosofía y Letras (UBA), Centro de Estudiantes Ciencias Exactas y Naturales (UBA), Centro de Estudiantes Ciencias Sociales (UBA), Tribuna Docente, Agrupación Estudiantil Prisma, Cepa, La Mella, Juventud del PTS, Unión de Juventudes por el Socialismo (UJS), Frente de Estudiantes Libertarios, Corriente Clasista y Combativa, Polo Obrero, Barrios de Pie, Movimiento Sin Trabajo "Teresa Vive", Asambleas del Pueblo/Revista La Maza, IS, Libres del Sur, MST en Movimiento Proyecto Sur, Nuevo MAS, PCR, PO, PTS, PSTU, SL, siguen firmas...
Por todo lo anterior, las organizaciones abajo firmantes hemos resuelto convocar a una movilización este 20 de octubre, de Congreso a Plaza de Mayo, para exigir:
1) juicio, condena y prisión perpetua a Pedraza y a toda la patota que asesinó a Mariano Ferreyra e hirió a Elsa y a los otros compañeros;
2) juicio y castigo a los policías, responsables políticos y empresariales cómplices del crimen; que los policías sean juzgados por lo que les cabe, partícipes necesarios de un homicidio;
3) juicio y castigo a los responsables de los crímenes contra todos los militantes populares asesinados desde entonces: los compañeros Qom, los del Parque Indoamericano, los de Jujuy;
4) basta de persecución a Sobrero, a los ferroviarios procesados, a los compañeros de la Línea 60 y a todos los luchadores obreros populares. Basta de patotas sindicales. Libertad a Oñate y a Olivera;
5) fuera los agentes de Pedraza y los privatizadores del Ferrocarril. Por su renacionalización, bajo gestión de los trabajadores.
Invitamos a adherir a esta convocatoria a todas las organizaciones, militantes obreros, populares y de derechos humanos, y a reproducirla en todas las ciudades del país.
Primeras firmas: Asociación de Ex Detenidos Desaparecidos, Coordinadora contra la Represión Policial e Institucional (Correpi), Asociación de Profesionales en Lucha (Apel), Centro de Profesionales por los Derechos Humanos (Ceprodh), Liberpueblo, CTA Nacional, CTA Capital, Presidencia Federación Universitaria de Buenos Aires (Fuba), Centro de Estudiantes Filosofía y Letras (UBA), Centro de Estudiantes Ciencias Exactas y Naturales (UBA), Centro de Estudiantes Ciencias Sociales (UBA), Tribuna Docente, Agrupación Estudiantil Prisma, Cepa, La Mella, Juventud del PTS, Unión de Juventudes por el Socialismo (UJS), Frente de Estudiantes Libertarios, Corriente Clasista y Combativa, Polo Obrero, Barrios de Pie, Movimiento Sin Trabajo "Teresa Vive", Asambleas del Pueblo/Revista La Maza, IS, Libres del Sur, MST en Movimiento Proyecto Sur, Nuevo MAS, PCR, PO, PTS, PSTU, SL, siguen firmas...
10.10.11
Carta abierta a los docentes y a los 17 sindicatos de la Ciudad
Con el paro del 4 y la movilización masiva de más de 7000 compañeros a la legislatura dimos una demostración contundente de nuestra voluntad de defender el estatuto frente al atropello del proyecto de Macri. Con nuestras banderas de escuelas y distritos, copamos la legislatura para decirle NO al intento de designar a dedo a docentes y directivos y liquidar la designación democrática de representantes sindicales en las Juntas de Clasificación.
Es que la pelea que estamos librando es estratégica. Se trata de impedir que la educación pública pase a manejarse con los criterios de la escuela y la empresa privada. De defender la escuela frente al vaciamiento del Gobierno que intentó liquidar de un plumazo 82 grados de primaria –y fue frenado por los representantes en las Juntas-. De proteger nuestro derecho a movilizarnos en defensa de nuestros derechos y los de nuestros estudiantes.
Macri, sin embargo, redobló la apuesta. No sólo envió auditorías a las escuelas para perseguirnos por el paro, sino que pretende hacer aprobar el martes el proyecto en la comisión de educación.
Frente a este intento, los docentes tenemos que hacer valer la voluntad de movilización que se vio en el paro del 4. Pero hasta el momento, ninguna dirección sindical ha convocado una medida de lucha. La posibilidad de derrotar a Macri depende de la organización que podamos desarrollar en las escuelas y los distritos. Sin embargo, la propuesta –realizada por Ademys- de convocar una asamblea general del gremio con el conjunto de los docentes, ha sido dejada de lado. El abandono de medidas de fuerza se resolvió en una reunión de secretarios generales de espaldas a la base docente. La medida –básica- de parar y movilizarse el martes cuando el proyecto sea tratado en la comisión de educación fue descartada sin ninguna justificación.
La situación exige que demos una respuesta urgente. Llamamos al conjunto de las escuelas y las organizaciones sindicales a poner en pie un plan de lucha con paros progresivos hasta la huelga general si el Gobierno no retira el proyecto. Convoquemos una asamblea general para deliberar y desarrollar esta perspectiva.
Es que la pelea que estamos librando es estratégica. Se trata de impedir que la educación pública pase a manejarse con los criterios de la escuela y la empresa privada. De defender la escuela frente al vaciamiento del Gobierno que intentó liquidar de un plumazo 82 grados de primaria –y fue frenado por los representantes en las Juntas-. De proteger nuestro derecho a movilizarnos en defensa de nuestros derechos y los de nuestros estudiantes.
Macri, sin embargo, redobló la apuesta. No sólo envió auditorías a las escuelas para perseguirnos por el paro, sino que pretende hacer aprobar el martes el proyecto en la comisión de educación.
Frente a este intento, los docentes tenemos que hacer valer la voluntad de movilización que se vio en el paro del 4. Pero hasta el momento, ninguna dirección sindical ha convocado una medida de lucha. La posibilidad de derrotar a Macri depende de la organización que podamos desarrollar en las escuelas y los distritos. Sin embargo, la propuesta –realizada por Ademys- de convocar una asamblea general del gremio con el conjunto de los docentes, ha sido dejada de lado. El abandono de medidas de fuerza se resolvió en una reunión de secretarios generales de espaldas a la base docente. La medida –básica- de parar y movilizarse el martes cuando el proyecto sea tratado en la comisión de educación fue descartada sin ninguna justificación.
La situación exige que demos una respuesta urgente. Llamamos al conjunto de las escuelas y las organizaciones sindicales a poner en pie un plan de lucha con paros progresivos hasta la huelga general si el Gobierno no retira el proyecto. Convoquemos una asamblea general para deliberar y desarrollar esta perspectiva.
El martes 11, desde las 15 hs. TODOS A LEGISLATURA,
donde será tratado el proyecto en Comisión de Educación.
TRIBUNA DOCENTE
TRIBUNA DOCENTE
07/10/2011
7.10.11
Viernes 7/10 - Plenario Abierto Tribuna Docente
Viernes 7/10 – 18 hs
Plenario Abierto TRIBUNA DOCENTE
Yatay 334, C.A.B.A.
Plenario Abierto TRIBUNA DOCENTE
Yatay 334, C.A.B.A.
5.10.11
Gran paro y movilización docente
En el día de hoy (4/10), los docentes porteños de todos los niveles hemos desarrollado una contundente jornada de lucha.
El paro contó una adhesión total y la enorme movilización desde las escuelas y distritos sumó miles y miles de docentes que marcharon agrupados y en forma independiente con sus propias pancartas y carteles.
Producto de esta enorme reacción de las bases docentes, el gobierno no ha logrado hacer avanzar su proyecto para que sea aprobado en el recinto.
El Ministro de Educación, Esteban Bullrich, ha hecho una intervención en la Comisión de Educación de la Legislatura y en los medios de comunicación atacando a los docentes y defendiendo lo indefendible de su proyecto de destrucción del Estatuto Docente y la creación de un régimen laboral docente acorde con los requerimientos de las empresas y la educación privada.
Una gran asamblea deliberó en la calle resolviendo el paro y la movilización cada vez que el proyecto sea tratado en Legislatura. Según la información que circuló de los compañeros presentes en la sesión parlamentaria, este martes 11 sería tratado nuevamente en la Comisión de Educación. En tanto oficialmente el proyecto del PRO pasó a Asesores para este jueves a las 14:30 hs.
Preparémonos para un gran proceso de lucha.
· Para que el gobierno baje el proyecto presentado de destrucción del Estatuto, así como el de creación del cargo de Maestro de Maestros.
· Por la defensa de las conquistas laborales y el Estatuto Docente.
· Abajo la evaluación educativa que pretende implantar el salario por mérito y la inestabilidad laboral permanente.
· Por la titularización de los docentes de Media y Superior y que el gobierno se haga cargo de las irregularidades y proceda al cumplimiento de lo estipulado en el Estatuto Docente: listados y concursos en tiempo y forma.
· Por la reapertura de la mesa salarial y un salario mínimo igual a la canasta familiar. Por un 40% de aumento de emergencia.
El paro contó una adhesión total y la enorme movilización desde las escuelas y distritos sumó miles y miles de docentes que marcharon agrupados y en forma independiente con sus propias pancartas y carteles.
Producto de esta enorme reacción de las bases docentes, el gobierno no ha logrado hacer avanzar su proyecto para que sea aprobado en el recinto.
El Ministro de Educación, Esteban Bullrich, ha hecho una intervención en la Comisión de Educación de la Legislatura y en los medios de comunicación atacando a los docentes y defendiendo lo indefendible de su proyecto de destrucción del Estatuto Docente y la creación de un régimen laboral docente acorde con los requerimientos de las empresas y la educación privada.
Una gran asamblea deliberó en la calle resolviendo el paro y la movilización cada vez que el proyecto sea tratado en Legislatura. Según la información que circuló de los compañeros presentes en la sesión parlamentaria, este martes 11 sería tratado nuevamente en la Comisión de Educación. En tanto oficialmente el proyecto del PRO pasó a Asesores para este jueves a las 14:30 hs.
Preparémonos para un gran proceso de lucha.
· Para que el gobierno baje el proyecto presentado de destrucción del Estatuto, así como el de creación del cargo de Maestro de Maestros.
· Por la defensa de las conquistas laborales y el Estatuto Docente.
· Abajo la evaluación educativa que pretende implantar el salario por mérito y la inestabilidad laboral permanente.
· Por la titularización de los docentes de Media y Superior y que el gobierno se haga cargo de las irregularidades y proceda al cumplimiento de lo estipulado en el Estatuto Docente: listados y concursos en tiempo y forma.
· Por la reapertura de la mesa salarial y un salario mínimo igual a la canasta familiar. Por un 40% de aumento de emergencia.
TRIBUNA DOCENTE
3.10.11
NO A LA DESTRUCCIÓN DEL ESTATUTO. 4/10 PARO Y MOVILIZACIÓN
NO A LA DESTRUCCIÓN DEL ESTATUTO
EL PROYECTO DE MACRI:
· ELIMINA LAS JUNTAS DE CLASIFICACIÓN Y LAS REEMPLAZA POR UN ORGANISMO ELEGIDO A DEDO.
· ELIMINA TODA LA REGLAMENTACIÓN SOBRE TÍTULOS VIGENTE EN EL ESTATUTO, LIBRANDO LOS NOMBRAMIENTOS A LA ARBITRARIEDAD MINISTERIAL.
· COLOCA LOS ASCENSOS A CARGOS DIRECTIVOS EN MANOS DEL MINISTERIO, Y NO DE LOS REPRESENTANTES ELECTOS POR LOS DOCENTES.
· LE OTORGA LA MAYORÍA AL GOBIERNO EN LA JUNTA DE DISCIPLINA.
Es una liquidación del estatuto del docente, que apunta a la privatización de la educación. Apunta a introducir el salario “por eficiencia”, otorgando al Ministerio el control de los ascensos. Libra los nombramientos a la arbitrariedad del Estado, permitiendo la discriminación política, ideológica y sindical.
· ELIMINA LAS JUNTAS DE CLASIFICACIÓN Y LAS REEMPLAZA POR UN ORGANISMO ELEGIDO A DEDO.
· ELIMINA TODA LA REGLAMENTACIÓN SOBRE TÍTULOS VIGENTE EN EL ESTATUTO, LIBRANDO LOS NOMBRAMIENTOS A LA ARBITRARIEDAD MINISTERIAL.
· COLOCA LOS ASCENSOS A CARGOS DIRECTIVOS EN MANOS DEL MINISTERIO, Y NO DE LOS REPRESENTANTES ELECTOS POR LOS DOCENTES.
· LE OTORGA LA MAYORÍA AL GOBIERNO EN LA JUNTA DE DISCIPLINA.
Es una liquidación del estatuto del docente, que apunta a la privatización de la educación. Apunta a introducir el salario “por eficiencia”, otorgando al Ministerio el control de los ascensos. Libra los nombramientos a la arbitrariedad del Estado, permitiendo la discriminación política, ideológica y sindical.
NO PODEMOS DEJARLO PASAR.
PREPAREMOS LA HUELGA GENERAL PARA QUE RETIREN EL PROYECTO.
MARTES 4 DE OCTUBRE
PARO GENERAL DOCENTE
14:00 HS. MOVILIZACIÓN A LA LEGISLATURA
PARA QUE SE RETIRE EL PROYECTO.
AVENIDA DE MAYO Y PIEDRAS.
ASAMBLEA GENERAL LUEGO DE LA MOVILIZACIÓN.
TRIBUNA DOCENTE
PREPAREMOS LA HUELGA GENERAL PARA QUE RETIREN EL PROYECTO.
MARTES 4 DE OCTUBRE
PARO GENERAL DOCENTE
14:00 HS. MOVILIZACIÓN A LA LEGISLATURA
PARA QUE SE RETIRE EL PROYECTO.
AVENIDA DE MAYO Y PIEDRAS.
ASAMBLEA GENERAL LUEGO DE LA MOVILIZACIÓN.
TRIBUNA DOCENTE
30.9.11
GRAVE ATAQUE A LA DOCENCIA. PREPAREMOS LA HUELGA GENERAL
El gobierno presentó el proyecto de ley que elimina las Juntas de Clasificación
En el día del hoy, la diputada del PRO Victoria Morales Gorleri presentó un proyecto de ley que deroga los organismos de cogobierno que deciden sobre la inscripción, los listados de orden de mérito, el acceso y permanencia en los cargos docentes.
En lugar de las Juntas de Clasificación –que poseen nueve miembros: seis elegidos democráticamente por los docentes y tres nombrados por el Ministerio de Educación-, el proyecto crea la “Oficina Única de Clasificación Docente”, compuesta íntegramente por el Ministerio de Educación. Las catorce Juntas de Clasificación serían eliminadas y se crearía una sola junta “de control” para los casos en que los docentes tuvieran algún reclamo que hacer.
Las inscripciones se realizarían por Internet y serían fiscalizadas solamente por el Ministerio de Educación, que sería el único a cargo de colocar el puntaje a los docentes, elaborar los listados, llamar a concursos y actos públicos, etc.
Lo que hoy está en manos de docentes elegidos por el voto de sus pares, el PRO quiere eliminarlo y colocar al Ministro de Educación con un poder absoluto sobre la situación laboral de los más de 65.000 docentes.
ESTO IMPLICA UNA VIRTUAL DEROGACIÓN DEL ESTATUTO DEL DOCENTE EN SUS ASPECTOS CENTRALES.
Asimismo, avanza sobre otro organismo clave de la situación laboral: la Junta de Disciplina, que entiende sobre los asuntos disciplinares. Hoy esa Junta está formada –al igual que las de Clasificación- por seis miembros elegidos por el voto docente y tres designados por el Ministerio. El proyecto del gobierno le quita la mayoría a los docentes imponiendo una paridad entre el Ministerio y los trabajadores, lo que abre la posibilidad de definir una sanción a quien inicia el propio trámite: el Ministerio pasa a ser juez y parte en todo el proceso educativo, desde la inscripción y la toma de los cargos, hasta eventuales sanciones.
Como si fuera poco, deroga lo establecido en el Estatuto respecto a título docente, habilitante y supletorio en lo referente a la inscripción como aspirante a los cargos. En su lugar, estipula que será la propia “Oficina Única de Clasificación Docente” la encargada de hacerlo –es decir, el propio Ministerio de Educación-, sin establecer los criterios.
En lugar de las Juntas de Clasificación –que poseen nueve miembros: seis elegidos democráticamente por los docentes y tres nombrados por el Ministerio de Educación-, el proyecto crea la “Oficina Única de Clasificación Docente”, compuesta íntegramente por el Ministerio de Educación. Las catorce Juntas de Clasificación serían eliminadas y se crearía una sola junta “de control” para los casos en que los docentes tuvieran algún reclamo que hacer.
Las inscripciones se realizarían por Internet y serían fiscalizadas solamente por el Ministerio de Educación, que sería el único a cargo de colocar el puntaje a los docentes, elaborar los listados, llamar a concursos y actos públicos, etc.
Lo que hoy está en manos de docentes elegidos por el voto de sus pares, el PRO quiere eliminarlo y colocar al Ministro de Educación con un poder absoluto sobre la situación laboral de los más de 65.000 docentes.
ESTO IMPLICA UNA VIRTUAL DEROGACIÓN DEL ESTATUTO DEL DOCENTE EN SUS ASPECTOS CENTRALES.
Asimismo, avanza sobre otro organismo clave de la situación laboral: la Junta de Disciplina, que entiende sobre los asuntos disciplinares. Hoy esa Junta está formada –al igual que las de Clasificación- por seis miembros elegidos por el voto docente y tres designados por el Ministerio. El proyecto del gobierno le quita la mayoría a los docentes imponiendo una paridad entre el Ministerio y los trabajadores, lo que abre la posibilidad de definir una sanción a quien inicia el propio trámite: el Ministerio pasa a ser juez y parte en todo el proceso educativo, desde la inscripción y la toma de los cargos, hasta eventuales sanciones.
Como si fuera poco, deroga lo establecido en el Estatuto respecto a título docente, habilitante y supletorio en lo referente a la inscripción como aspirante a los cargos. En su lugar, estipula que será la propia “Oficina Única de Clasificación Docente” la encargada de hacerlo –es decir, el propio Ministerio de Educación-, sin establecer los criterios.
LA PROFUNDIDAD DE ESTE ATAQUE A LA DOCENCIA Y A LA EDUCACIÓN PÚBLICA ES INÉDITO DESDE LA DICTADURA.
NO PODEMOS PERMITIR SEMEJANTE ATROPELLO.
ESTE MARTES SERÁ TRATADO EL PROYECTO
EN LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN.
NO PODEMOS PERMITIR SEMEJANTE ATROPELLO.
ESTE MARTES SERÁ TRATADO EL PROYECTO
EN LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN.
ENFRENTÉMOSLO CON UN PARO DE TODA LA DOCENCIA.
MARTES 4 PARO GENERAL
CONCENTRACIÓN EN LEGISLATURA 14HS.
PREPAREMOS LA HUELGA GENERAL
ASAMBLEA ABIERTA DE TODA LA DOCENCIA EL MISMO MARTES
PARA RESOLVER CÓMO CONTINUAR
TRIBUNA DOCENTE
MARTES 4 PARO GENERAL
CONCENTRACIÓN EN LEGISLATURA 14HS.
PREPAREMOS LA HUELGA GENERAL
ASAMBLEA ABIERTA DE TODA LA DOCENCIA EL MISMO MARTES
PARA RESOLVER CÓMO CONTINUAR
TRIBUNA DOCENTE
25.9.11
LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN PELIGRO
Por un plan de lucha para
pararle la mano al Gobierno
pararle la mano al Gobierno
Contra la evaluación educativa y el salario por
mérito. Por la reapertura de las paritarias.
Contra el proyecto de Macri que pretende
eliminar las juntas de Clasificación.
mérito. Por la reapertura de las paritarias.
Contra el proyecto de Macri que pretende
eliminar las juntas de Clasificación.
Por la titularización del conjunto de los docentes
interinos de media, artística y superior, en condición
irregular y amenazados con perder su cargo.
Contra el proyecto de 'pasantías' para que
nuestros estudiantes trabajen gratis.
Contra el proyecto de 'pasantías' para que
nuestros estudiantes trabajen gratis.
Tribuna docente propone:
EL 4 DE OCTUBRE PARO
EL 4 DE OCTUBRE PARO
GENERAL Y MOVILIZACION
Asamblea abierta con mandatos de escuela
28 de septiembre, 18 hs. Independencia 766;
28 de septiembre, 18 hs. Independencia 766;
TRIBUNA DOCENTE
LISTA ROSA
LISTA ROSA
21.9.11
Viva la lucha de los EOE
La lucha de los profesionales de los Equipos de Orientación Escolar (EOE) condensa en un todo la resistencia contra las políticas llevadas adelante por los Gobiernos de Ibarra, Telerman y ahora Macri de vaciamiento de la Educación Pública. Cada uno de esas gestiones privó a los docentes de ese sector del derecho a participar de concursos vía su respectiva Junta de Clasificaciones (la correspondiente al Área de Servicios profesionales).
Ahora, Bullrich busca una excusa para esquivar el reconocimiento de la estabilidad laboral a 140 profesionales e impedir el ingreso inmediato de nuevos 180 profesionales, cuyos cargos se encuentran presupuestados y sub ejecutados desde hace años y que el conjunto de la Comunidad Educativa reclama de manera imperiosa.
Pero no queremos dejar de señalar el carácter cómplice de los diferentes bloques parlamentarios que se dicen "opositores al macrismo" y que no han tan siquiera emitido un apoyo a nuestros compañeros de los EOE, cosa que de manera masiva están en estos momentos haciendo Supervisores, Directores, Maestros y Profesores de todas las Aéreas y de todos los niveles educativos.
Ahora, Bullrich busca una excusa para esquivar el reconocimiento de la estabilidad laboral a 140 profesionales e impedir el ingreso inmediato de nuevos 180 profesionales, cuyos cargos se encuentran presupuestados y sub ejecutados desde hace años y que el conjunto de la Comunidad Educativa reclama de manera imperiosa.
Pero no queremos dejar de señalar el carácter cómplice de los diferentes bloques parlamentarios que se dicen "opositores al macrismo" y que no han tan siquiera emitido un apoyo a nuestros compañeros de los EOE, cosa que de manera masiva están en estos momentos haciendo Supervisores, Directores, Maestros y Profesores de todas las Aéreas y de todos los niveles educativos.
REGULARIZACION YA DEL AREA DE SERVICIOS PROFESIONALES
QUE LOS LEGISLADORES KIRCHNERISTAS Y DE PROYECTO SUR PRESENTEN YA UN PROYECTO DE TITULARIZACION DE TODOS LOS DOCENTES PRECARIZADOS INCLUIDOS LOS DOCENTES INTERINOS DE ESCUELAS MEDIAS Y SUPERIOR
20/9/2011
QUE LOS LEGISLADORES KIRCHNERISTAS Y DE PROYECTO SUR PRESENTEN YA UN PROYECTO DE TITULARIZACION DE TODOS LOS DOCENTES PRECARIZADOS INCLUIDOS LOS DOCENTES INTERINOS DE ESCUELAS MEDIAS Y SUPERIOR
20/9/2011
TRIBUNA DOCENTE
Lista Rosa
9.9.11
Charla con Docentes y Estatales
Sábado 10/9 – 16 hs.
Gabriel Solano
Candidato a Diputado nacional por el
Frente de Izquierda
Y DE LOS TRABAJADORES
YATAY 338, C.A.B.A.
Invita TRIBUNA DOCENTE
Candidato a Diputado nacional por el
Frente de Izquierda
Y DE LOS TRABAJADORES
YATAY 338, C.A.B.A.
Invita TRIBUNA DOCENTE
Avanza el intento de pago por eficiencia a docentes
Abajo la evaluación educativa
El ministro de educación porteño Bullrich relanzó su campaña por la evaluación de la calidad docente. Promueve la evaluación voluntaria para maestras y maestros de 1º, 2º y 3er grado de las primarias de la ciudad.
El ministro Bullrich ofrece un anzuelo. En primer lugar el curso del CEPA aumentará el puntaje, pero lo principal radica en que sólo quienes se inscriban y participen de la evaluación y aprueben más del 70 % de los objetivos podrán calificar para un nuevo cargo de ascenso que crearían el año entrante, el de “Maestro de Maestros”.
Se trataría de un cargo de jerarquía de dirección, con sueldo de vicerrector/a, que recorrería escuelas evaluando la forma en que la docencia da clases y enseñando cómo hacerlo mejor. En las palabras de Bullrich, como un supervisor con tareas “pedagógicas”. Anunció por otra parte que se implementaría sin aprobación legislativa, o sea, por fuera del estatuto, con designaciones a dedo y sin concursos.
El ministro Bullrich ofrece un anzuelo. En primer lugar el curso del CEPA aumentará el puntaje, pero lo principal radica en que sólo quienes se inscriban y participen de la evaluación y aprueben más del 70 % de los objetivos podrán calificar para un nuevo cargo de ascenso que crearían el año entrante, el de “Maestro de Maestros”.
Se trataría de un cargo de jerarquía de dirección, con sueldo de vicerrector/a, que recorrería escuelas evaluando la forma en que la docencia da clases y enseñando cómo hacerlo mejor. En las palabras de Bullrich, como un supervisor con tareas “pedagógicas”. Anunció por otra parte que se implementaría sin aprobación legislativa, o sea, por fuera del estatuto, con designaciones a dedo y sin concursos.
Alerta compañeras/os
Se trata del intento de comenzar a pagar a la docencia porteña según criterios de “eficiencia”, o sea, un sueldo diferente para los que aprueban las evaluaciones y para los que no las aprueban.
No es ningún invento nuevo, los equipos técnicos de Macri colaboraron en la nueva Ley de Educación del presidente “nacional y popular” Correa de Ecuador, que dictamina el pago por eficiencia de los docentes. Es parte de una campaña internacional de los funcionarios más conservadores de los gobiernos capitalistas para ajustar el gasto estatal en Educación en medio de la crisis económica mundial. Es un viejo punto pendiente de la reforma impulsada por el Banco Mundial y el FMI para privatizar la educación pública.
Bullrich impulsa la evaluación “voluntaria” de octubre para mostrar que los docentes estamos de acuerdo con este plan. A cambio ofrece una promesa de ascenso en la carrera, con un sueldo de vicedirector para maestras y maestros que hoy trabajan dos turnos para arañar la canasta familiar.
Llamamos a las compañeras y compañeros a no avalar con su participación la futura expropiación de sus salarios.
La creación de este cargo muestra a dónde va Macri, se trata de agregar un cargo a la supervisión del Ministerio para regimentar a los maestros dentro del aula. Del desarrollo de la formación docente, que requiere un salario igual a la canasta familiar para no tener que trabajar tres cargos y la garantía de la formación a cargo del estado, ni hablar.
No es ningún invento nuevo, los equipos técnicos de Macri colaboraron en la nueva Ley de Educación del presidente “nacional y popular” Correa de Ecuador, que dictamina el pago por eficiencia de los docentes. Es parte de una campaña internacional de los funcionarios más conservadores de los gobiernos capitalistas para ajustar el gasto estatal en Educación en medio de la crisis económica mundial. Es un viejo punto pendiente de la reforma impulsada por el Banco Mundial y el FMI para privatizar la educación pública.
Bullrich impulsa la evaluación “voluntaria” de octubre para mostrar que los docentes estamos de acuerdo con este plan. A cambio ofrece una promesa de ascenso en la carrera, con un sueldo de vicedirector para maestras y maestros que hoy trabajan dos turnos para arañar la canasta familiar.
Llamamos a las compañeras y compañeros a no avalar con su participación la futura expropiación de sus salarios.
La creación de este cargo muestra a dónde va Macri, se trata de agregar un cargo a la supervisión del Ministerio para regimentar a los maestros dentro del aula. Del desarrollo de la formación docente, que requiere un salario igual a la canasta familiar para no tener que trabajar tres cargos y la garantía de la formación a cargo del estado, ni hablar.
A Macri como a Piñera
La dirección kirchnerista celeste de UTE-Ctera sacó una solicitada en junio rechazando el pago por mérito a los docentes y la evaluación que propone Macri, pero pide su inclusión en el diseño de las evaluaciones. La UTE negocia con Macri la inclusión de UTE en los organismos que diseñen las futuras evaluaciones docentes, lo que consiste lisa y llanamente en una traición a los intereses docentes.
No sorprende de una dirección sindical que apoyó la Ley Nacional de Educación de Filmus y Néstor Kirchner, que es la que permite que Macri avance contra el sueldo y el Estatuto, que además formaron junto a Tito Nenna los equipos técnicos del Ministerio de Educación de Ibarra, que comenzaron a perfilar la evaluación de la calidad.
La salida es que la docencia – comenzando por primaria- se auto convoque, llame a asambleas distritales para alertar a los compañeros, para diseñar un plan de lucha que incluya un boicot al curso de CEPA de septiembre y a la evaluación de octubre, con un programa claro:
No sorprende de una dirección sindical que apoyó la Ley Nacional de Educación de Filmus y Néstor Kirchner, que es la que permite que Macri avance contra el sueldo y el Estatuto, que además formaron junto a Tito Nenna los equipos técnicos del Ministerio de Educación de Ibarra, que comenzaron a perfilar la evaluación de la calidad.
La salida es que la docencia – comenzando por primaria- se auto convoque, llame a asambleas distritales para alertar a los compañeros, para diseñar un plan de lucha que incluya un boicot al curso de CEPA de septiembre y a la evaluación de octubre, con un programa claro:
· No a la evaluación de los docentes bajo ninguna forma;
· No al pago por mérito;
· Salario básico igual a la canasta familiar en un cargo;
· 82% móvil para los jubilados
· Derogación de la Ley Nacional de Educación, que permite a las provincias y a la C.A.B.A modificar el Estatuto como quieran;
· Re nacionalización del sistema educativo público;
TRIBUNA DOCENTE
La privatización, el salario por mérito y la organización de los docentes
Si alguien duda del carácter privatista y anti estatutario del intento de imponer un salario por mérito al conjunto de la docencia, no tiene más que acercarse a un docente de las muchas instituciones privadas que ya lo implementaron hace tiempo.
Bajo la denominación de Plus se otorgan aumentos, proporcionales a una “productividad” decidida de forma arbitraria y subjetiva, que implica no faltar aún en casos de enfermedad o examen. Ante la pregunta acerca de los derechos estatutarios la respuesta es que “en los privados no rige el estatuto”.
Estas diferenciaciones salariales arbitrarias estimulan una competencia perversa entre los compañeros y dificultan toda forma de organización, a la par que alientan a las patronales a retrasar los aumentos salariales estipulados por el Ministerio de Educación.
Las condiciones de trabajo de muchos compañeros de escuelas privadas reflejan su condición precarizada al punto de que en algunas instituciones en las que me ha tocado trabajar se insta a los docentes a renunciar a los beneficios de la antigüedad, así como se pagan en negro las horas extras obligatorias para “la formación continua” que por estar fuera del horario te impiden desempeñarte en otras escuelas.
En algunos casos muchos compañeros cobran con retrasos, meses incluso. Esta situación se profundiza en los colegios que perciben una subvención estatal, en donde se llega a naturalizar el cobro del porcentaje salarial subvencionado y la parte que corresponde a la empresa se adeuda.
Llamamos a los docentes de escuelas privadas a organizarse:
- Por el cumplimiento del Estatuto Docente en todas las escuelas.
- Por la regularización de los salarios adeudados.
- Abajo la diferenciación salarial por mérito.
Bajo la denominación de Plus se otorgan aumentos, proporcionales a una “productividad” decidida de forma arbitraria y subjetiva, que implica no faltar aún en casos de enfermedad o examen. Ante la pregunta acerca de los derechos estatutarios la respuesta es que “en los privados no rige el estatuto”.
Estas diferenciaciones salariales arbitrarias estimulan una competencia perversa entre los compañeros y dificultan toda forma de organización, a la par que alientan a las patronales a retrasar los aumentos salariales estipulados por el Ministerio de Educación.
Las condiciones de trabajo de muchos compañeros de escuelas privadas reflejan su condición precarizada al punto de que en algunas instituciones en las que me ha tocado trabajar se insta a los docentes a renunciar a los beneficios de la antigüedad, así como se pagan en negro las horas extras obligatorias para “la formación continua” que por estar fuera del horario te impiden desempeñarte en otras escuelas.
En algunos casos muchos compañeros cobran con retrasos, meses incluso. Esta situación se profundiza en los colegios que perciben una subvención estatal, en donde se llega a naturalizar el cobro del porcentaje salarial subvencionado y la parte que corresponde a la empresa se adeuda.
Llamamos a los docentes de escuelas privadas a organizarse:
- Por el cumplimiento del Estatuto Docente en todas las escuelas.
- Por la regularización de los salarios adeudados.
- Abajo la diferenciación salarial por mérito.
A. S.
TRIBUNA DOCENTE
TRIBUNA DOCENTE
Para conseguir la titularización: Paro y Movilización
DOCENTES DE NIVEL MEDIO Y SUPERIOR
Miles y miles de docentes del nivel medio y superior se ven vulnerados en su más elemental derecho como trabajadores que es el de acceder a cargos y/o hs. titulares. Para el caso de media, esta situación se debe a la falta de concursos de ingreso en tiempo y forma y al enorme atraso en la publicación de los listados de orden de mérito que elaboran las juntas de clasificación docente. En el nivel superior, la situación no cambia mucho. Los docentes acceden por medio de un concurso de oposición y antecedentes a interinatos eternos.
Por ello, hace más de un año y medio, que los docentes interinos nos venimos organizando en el reclamo por la titularización. En este sentido, hemos impulsado petitorios de firmas, asambleas, movilizaciones al ministerio de educación y a la legislatura porteña, logrando colocar el enorme problema de la inestabilidad laboral en la agenda del gobierno y de los principales sindicatos.
Los docentes no somos culpables por la mora en la convocatoria a concursos y el atraso en los listados, por lo tanto no debemos pagar con la precarización de nuestro trabajo lo que es enteramente responsabilidad del gobierno de la ciudad y de la burocracia sindical que co-dirige las juntas de clasificación. La “lucha” a cuenta-gotas que aplica la burocracia sindical lleva al desgaste y a la desmoralización de la docencia. La falta de un plan de lucha sistemático y contundente ha logrado dilatar el tratamiento de este punto en el recinto de la legislatura a pesar de que dos proyectos de titularización han sido presentados, profundizando la paz social con el macrismo.
Por su parte, el gobierno pretende chantajear a los docentes con su visto bueno para aprobar una titularización restrictiva (es decir, poniendo topes en la antigüedad y en los títulos), a cambio de hacer pasar varios ataques, como por ejemplo, la aplicación de la evaluación docente o la colocación de cámaras de seguridad dentro de las escuelas.
Como si esto no fuera poco, además se suma el problema en las juntas de clasificación docente del nivel medio es que se han convertido en feudos controlados por las principales burocracias, que manejan discrecionalmente el acceso a las horas y/o cargos interinos. Para acabar con el sistema prebendario que garantiza el clientelismo, y que forma parte del problema de la profunda inestabilidad laboral de miles de docentes, desde Tribuna Docente planteamos que la realización de los actos públicos debe ser controlado por los docentes así como la confección, publicación y exhibición de los listados de orden de mérito, y que los mandatos de los miembros de junta deben ser revocables.
Es hora de dar un paso adelante para conseguir la titularización. Exigimos que los sindicatos convoquen a un plan de lucha de paros progresivos y la movilización del conjunto de los docentes de nivel medio y superior a la Legislatura porteña para conquistar nuestra estabilidad laboral.
§ TITULARIZACIÓN YA DE TODOS LOS DOCENTES INTERINOS DE NIVEL MEDIO Y SUPERIOR.
§ ACTUALIZACIÓN E INFORMATIZACIÓN DE LOS LISTADOS DE ORDEN DE MÉRITO DE LAS JUNTAS DE CLASIFICACIÓN.
Por ello, hace más de un año y medio, que los docentes interinos nos venimos organizando en el reclamo por la titularización. En este sentido, hemos impulsado petitorios de firmas, asambleas, movilizaciones al ministerio de educación y a la legislatura porteña, logrando colocar el enorme problema de la inestabilidad laboral en la agenda del gobierno y de los principales sindicatos.
Los docentes no somos culpables por la mora en la convocatoria a concursos y el atraso en los listados, por lo tanto no debemos pagar con la precarización de nuestro trabajo lo que es enteramente responsabilidad del gobierno de la ciudad y de la burocracia sindical que co-dirige las juntas de clasificación. La “lucha” a cuenta-gotas que aplica la burocracia sindical lleva al desgaste y a la desmoralización de la docencia. La falta de un plan de lucha sistemático y contundente ha logrado dilatar el tratamiento de este punto en el recinto de la legislatura a pesar de que dos proyectos de titularización han sido presentados, profundizando la paz social con el macrismo.
Por su parte, el gobierno pretende chantajear a los docentes con su visto bueno para aprobar una titularización restrictiva (es decir, poniendo topes en la antigüedad y en los títulos), a cambio de hacer pasar varios ataques, como por ejemplo, la aplicación de la evaluación docente o la colocación de cámaras de seguridad dentro de las escuelas.
Como si esto no fuera poco, además se suma el problema en las juntas de clasificación docente del nivel medio es que se han convertido en feudos controlados por las principales burocracias, que manejan discrecionalmente el acceso a las horas y/o cargos interinos. Para acabar con el sistema prebendario que garantiza el clientelismo, y que forma parte del problema de la profunda inestabilidad laboral de miles de docentes, desde Tribuna Docente planteamos que la realización de los actos públicos debe ser controlado por los docentes así como la confección, publicación y exhibición de los listados de orden de mérito, y que los mandatos de los miembros de junta deben ser revocables.
Es hora de dar un paso adelante para conseguir la titularización. Exigimos que los sindicatos convoquen a un plan de lucha de paros progresivos y la movilización del conjunto de los docentes de nivel medio y superior a la Legislatura porteña para conquistar nuestra estabilidad laboral.
§ TITULARIZACIÓN YA DE TODOS LOS DOCENTES INTERINOS DE NIVEL MEDIO Y SUPERIOR.
§ ACTUALIZACIÓN E INFORMATIZACIÓN DE LOS LISTADOS DE ORDEN DE MÉRITO DE LAS JUNTAS DE CLASIFICACIÓN.
El Gobierno desconoce el carácter "docente" a trabajadores de los EOE
En el día de ayer, se reunió la Mesa de Trabajo para la regularización del Área de Servicios Profesionales. Asistieron por el Gobierno la Lic. Gabriela Salusso y el Dr. Adrián Campos; como representante de los trabajadores de los EOE que desarrollan sus tareas bajo la situación de revista de Planta Permanente Alicia Cabral, por UTE Ana Ríos, por Ademys Diego Coppo.
Recordamos que los actuales 150 profesionales nos encontramos desarrollando nuestras tareas bajo cinco modalidades de contratación diferentes, todas precarizadas y desde hace más de 20 años. Por nuestra lucha contra el vaciamiento -recordamos que hace pocos años éramos más de 250- le hemos arrancado al Gobierno una Mesa de Trabajo que funciona desde el pasado mes de mayo y cuyo fin es el reconocimiento de nuestra estabilidad laboral y el ingreso inmediato de 180 nuevos profesionales, cuyos cargos se encuentran presupuestados y sub ejecutados desde hace años.
Ahora el Gobierno manifiesta que "no puede" reconocer el trabajo en tanto docente a profesionales que desde hace años han sido evaluados anualmente con los respectivos conceptos por las diferentes administraciones y pretende que a la hora de jubilarnos se realicen las liquidaciones bajo el modelo de injusticia que significa el régimen jubilatorio que se les aplica a los trabajadores que se desempeñan bajo la Ley 471 de la Ciudad, es decir, con un 40% respecto de su salario como trabajador activo.
EXIGIMOS EL DERECHO A JUBILARNOS CON EL 82% PARA TODOS LOS TRABAJADORES DE LOS EOE
RECHAZAMOS TODO INTENTO DE DIVIDIR A LOS DOCENTES
BASTA DE COMPLICIDAD CON EL MACRISMO DE LOS BLOQUES LEGISLATIVOS QUE SE DICEN SUS "OPOSITORES"
TITULARIZACION YA DE TODOS LOS DOCENTES PRECARIZADOS
Nueva reunión de Mesa de Trabajo: Miércoles 7/9 - 11 hs. en el Ministerio ASAMBLEA GENERAL DE LOS EOE Viernes 9/9 - 11.30 hs. Mutual Sentimientos Estación Federico Lacroze del Subte B Cuerpo de Delegados de los EOE delegados.eoe@gmail.com 1/9/2011
5.9.11
Apareció Sandra!!!!
Tribuna Docente celebra y abraza a todos los compañeros que desde el primer día y en adelante se fueron sumando al reclamo contundente para que Sandra aparezca.
Su aparición se debió a los docentes, familiares y vecinos que repartieron la foto en sus escuelas, difundieron la búsqueda de maneras creativas y se movilizaron denunciando el abandono de las fuerzas de seguridad y del estado responsables de la desaparición de cientos de mujeres. La lucha por poner en pie un movimiento por su aparición recayó desde el principio en los docentes de base y familiares, quienes forzaron a la burocracia sindical celeste de UTE a intervenir.
Su aparición se debió a los docentes, familiares y vecinos que repartieron la foto en sus escuelas, difundieron la búsqueda de maneras creativas y se movilizaron denunciando el abandono de las fuerzas de seguridad y del estado responsables de la desaparición de cientos de mujeres. La lucha por poner en pie un movimiento por su aparición recayó desde el principio en los docentes de base y familiares, quienes forzaron a la burocracia sindical celeste de UTE a intervenir.
La movilización demostró la fuerza de las organizaciones de los trabajadores para enfrentar al crimen organizado y apañado por el estado contra las mujeres.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)